高校实验室解决案简介.docVIP

高等学校实验室解决方案 随着实验教学改革的深入，实验教学封闭型开放型过渡，实验管理人员的工作负担越来越重，为了减轻实验管理人员的工作负担，同时针对目前实验越来越庞杂的管理局面摄像机的应用，使得图像监控技术有了一个质的飞跃。首先，网络的综合布线代替了传统的视频模拟布线，实现了真正的三网(视频、音频、数据)合一，网络摄像机即插即用工程实施简便，系统扩充方便；其次，跨区域远程监控成为可能，特别是利用互联网，图像监控已经没有距离限制，而且图像清晰，稳定可靠；再者，图像的存储、检索十分安全、方便、可异地存储，多机备份存储以及快速非线性查找等。系统功能特色 多种考勤模式（IC 卡、指纹识别器、门禁） 本系统采用先进的IC卡或指纹识别技术来验证身份和进行考勤管理。通过系统的设置以及实验的预约记录，检测上课老师和学生的刷卡动作，自动判断允许或拒绝打开该实验室的门禁，并开启相应的实验桌电源。系统还根据刷卡动作实时监控记录学生的考勤情况（迟到，早退，缺勤）。另外也可由实验老师或管理员手动打开实验室的门禁、开启实验桌电源。实现了实验室门禁、实验桌电源的智能化统一管理和远程控制。 补充：若采用IC卡设备，系统配有实验过程手动加入学生的功能，应对IC卡丢失或遗忘等特殊情况。 电源控制台的智能化管理 本系统具有电源控制台的智能管理功能。电源控制台也是齐泰科技自主研发的产品，与实验教学管理系统实现无缝连接。通过操作本软件可以全方位、多渠道地对实验室电源进行控制。根据实验的预约记录，结合学生的刷卡动作，系统自动识别该学生的相关实验信息，从而在预约时间段自动打开或关闭分配给该学生的实验台电源。另外也可由实验老师或管理员手动打开或关闭实验台电源。实现了实验台电源的智能化统一管理和远程控制。 本系统还可以自动对上述智能化管理进行详细的日志记录，比如：何人何时出入了哪个实验室等。以备必要之时提供相关信息的查询。 权限设置 系统采用了类似于windows操作系统的权限机制。实现权限的群组管理，用户可以很灵活的根据本院系的实际情况划分不同的权限给所需角色。而单个用户又可以继承多个角色或指定单个的权限功能，从而达到特殊用户的权限需求。 另一方面，对于系统权限的分配采用了倒金字塔的模式。即：上级的权限永远大于下级权限，而且上级给下级授权永远是在其权限范围内。这样就有效的避免了越权的行为。 排课功能 严格根据高校教学大纲的要求进行课程的安排，课表执行实现分级审核，审批。从而规划了教学管理。 实验过程管理 实验过程实现半智能化。实验的开启是通过验证教师的IC卡(或指纹命令)，开启的要求则必须满足此实验室此时间此教师IC卡(或指纹命令)于排课信息一致，这样有效避免了实验过程管理的混乱，使得实验的整个过程能井然有序的进行。 实验过程中，在条件允许的情况下（实验室配有安装本系统的PC），教师可以实时的对学生的实验情况记录相应的成绩。 实验环境整合 另外，系统还可以整合视频实时监控、实验环境监控、实验设备管理等系统，实现真正意义上的全方位智能化管理。 基本功能介绍 最高权限设置。系统内置了“最高领导者”角色，开发人员通过“最高权限移交”功能将系统的控制权交予学院机构最高行政长官，只有“最高领导者”才可以对自已授权，学院各级部门人员的权限都可由“最高领导者”授予。当然，“最高领导者”也可将最高权限委托给其他人，如副院长或者实验室主任。 系统角色自定义。除内置的“最高领导者”与“学生”角色处，其它角色都可以由用户根据学院的具体情况自主设置，角色名称以及被授予的权限都可以由相关人员修改。 全面的权限控制。系统各功能模块通过权限控制，只有得到了该模块的权限，才可以操作该模块，不仅如此，特定模块（如课程大纲设置、大纲审核、大纲审批、排课管理、课表审核审批等）受范围限制（学生范围、教师范围、大纲范围、课程范围等）。权限管理的严格与规范化有利于实验教学工作的规范化。 权限分配与教学管理。权限分配采用自顶而下，逐步细分的方式。最高领导者如院长，拥有所有权限并可对自已授权，其他角色的权限都可由院长产生，或者采用院长-副院长- 实验室主任 -实验教师的权限分配方式，对他人的授权只能局限在自已所拥有的权限范围内；而教学管理的方式恰恰相反，首先由实验教师制订教学大纲，再交由实验室主任审核，最后交副院长或院长审批，采用自下而上，逐级审查的分式。 基本信息结构化与操作人性化。系统基本信息尽量采用树形结构，结构化的显示方式，界面看起来更直观大方，操作上更简洁明了，如教师信息、学生信息、实验室信息、实验项目信息等。信息录入采用人性化设化，用户使用更方便，如编号自动加1、回车产生新的录入行、字段的继承、百分比值的自动计算等等。 教学大纲管理。教学大纲具有时效性，过期则无效，系统支持历史大纲查询功能，支持大纲