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搜索家乡的风土人情 一、教材分析 教材地位和作用 网上搜索是学生在已掌握了Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到让学生以自己的兴趣和对自己家乡的了解的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的话题“家乡的风土人情”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“彭城的来历”为主线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过去了解自己家乡名称的来历，自己搜索方法学习，增强学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“家乡徐州”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。 教学目标 1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。 2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。 3、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。 4、培养学生良好的道德修养，使学生能够负责任、安全、健康地使用网络。 教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。 二、课前准备 1、将班级学生按不同学生分为5组，在组建小组时，根据小组成员异质、互补的原则，尽量保证小组内的学生能够取长补短。 在学生机相应的目录下，建立以小组名命名的文件夹，供学生使用。 准备教学ppt课件，用于上课展示与本节所学相关知识。 有关家乡徐州的一些图片、知识用于课上引导展示。 准备好课上学生自学使用的“学习材料”文件，存放到学生的文件夹内。 三、教学过程 同学们，你们喜欢自己的家乡吗？（提问导入） 其实我们的家乡徐州在我们国家是一个非常著名的地方，无论是从历史文化还是所处的地理位置，都会让我们感到自豪与骄傲，那么你知道我们徐州究竟有哪些悠久的历史和重要的风土人情，如果你是一名游客，想了解一下徐州人文风情及景点信息大家想一想有哪些方法呢？（请学生回答） 很不错，同学们想到了好几种获取家乡徐州的信息的方法，其中通过网络查找信息成了我们常用的一种方法，可是网络信息量太大了，如何快速、准确地在互联网上查找到我们所 需的信息呢？这就是我们本节课要学习的内容。 同学们知道互联网中的信息太多了，查找信息就好比大海捞针，没有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找网络信息的呢？（请学生回答） 很好，有许多同学说到了百度、谷歌，那么大家知道这类网站的专业术语叫什么吗？ 对了，它们的专业术语叫搜索引擎，那么搜索引擎究竟是怎么一回事呢？ （学生自主学习请同学们打开目录文件中“了解搜索引擎”，进行自学小组内讨论，了解搜索引擎的基础知识，并完成几个测试题。点名邀请学生回答习题，巩固搜索引擎基础知识。） 通过自学，同学们已经对搜索引擎的基础知识有了大概的了解，接下来我们通过 “百 度”，结合实例和大家一起学习全文搜索引擎的使用方法。 1、基本搜索───确定类型，选 取关键词 查询有关“彭祖”的信息。 如果让你查找，你会怎么做？（提问） 与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是彭祖的图片、介绍、养生等，准确定位后，再选择对应查找类型，最后筛选关键字输入后进行查找。（演示操作过程） 2、关键字的筛选与使用 查询“楚汉相争小故事”。 思考并回答此例的关键字是什么？（提问） 关键词可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？（提问） 此例的关键词可以是“楚汉林争”，或查找与“刘邦”和“项羽”同时有关的信息，当我们要使用多关键字进行搜索时，各个关键字之间需用空格分开，起到并且的意思，不需要使用符号AND或+。百度会提供符合您全部查询条件的资料，并把最相关的网页排在前列。（演示操作过程） 3、并行搜索 要查询“名医货华佗”或“曹操”的相关信息。 使用“A|B”来搜索“或者包含词语A，或者包含词语B”的网页。无须分两次查询，只要输入 [名医货华佗|曹操] 搜索即可。 百度会提供跟“|”前后任何字词相关的资料，并把最相关的网页排在前列。（演示操作过程） 4、减除无关资料 要搜寻关于“徐州抗战事件”，但不含“解放战争淮海战役 可使用如下查询：[徐州抗战事件–解放战争淮海战役”（学生自主搜索老师给予指导）。 1、请同学们利用学习搜索引擎的方法后来搜索大彭国