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综合思维能力在计算机教学中的培养 　　摘要：计算机学科包含的内容多并且应用广泛，针对这一特点，在课堂教学中需要学生不仅能够在本专业的不同课程之间进行综合分析，更需要把不同专业的知识进行综合分析。文中阐述了综合思维能力的特点和重要性，并通过实例讲述了如何在计算机专业教学中进行综合思维能力的培养。 　　关键词：计算机学科；综合思维能； 数据库；系统；综合分析 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）05-0148-02 　　The Cultivation of Comprehensive Thinking Ability in Computer Teaching 　　SHEN Xiao-juan 　　（Suzhou Institute of Trade and Commerce， Suzhou 215009， China） 　　Abstract： Computer science contains more and is widely used， according to this characteristic.In classroom teaching， students can not only have comprehensive analysis between the different classes in the professional， but also need to different professional knowledge to carry on the comprehensive analysis. This paper expounds the characteristics and importance of the comprehensive thinking ability， and through the example of how to develop students comprehensive thinking ability in the teaching of Computer Science. 　　Key words： computer science； comprehensive thinking ability； database； system Comprehensive analysis 　　在教学过程中，需要根据专业内容和专业特点，采取相应的教学方法，培养学生相应的专业素养和思维能力。本文将根据作者的教学经验，浅略探讨一下在计算机专业教学中，关于学生综合思维能力的培养。 　　1 计算机学科的特点 　　计算机学科是最近几十年发展起来的一门学科，并且已经广泛应用到各个领域。计算机学科包括科学和技术两方面。计算机科学侧重于研究现象揭示规律。计算机技术则侧重于研制计算机和研究使用计算机进行处理的方法和技术手段。计算机学科主要分为三个大的研究方向：计算机系统结构、计算机应用、计算机软件与理论。每个研究方向又可以划分为若干个子方向，而在每个子方向专业研究中，都不是单纯的计算机专业知识的累积，都有和其他专业领域存在交叉的地方。诸如计算机系统结构中的指令及并行处理（ILP）体系结果的理论与技术，不仅跟指令设计有关，还跟处理器有关；而计算机应用领域中的各个子方向更是涉及广泛的其他专业的知识，特别是信息管理系统，这是一个各个领域都使用的管理软件的统称。开发适用于某个领域的信息管理系统，不仅要熟悉开发系统所用到的编程语言和管理平台，也要熟悉其应用领域的专业知识。由此可见，在计算机专业的教学中，不管是哪个研究方向，都要学习其他专业的知识。 　　2 综合思维能力的概念 　　计算机学科包罗万象的特点决定了在教学中，教师除了需要涉猎本专业的知识以外，也要学习其他专业的知识，学生在学习的过程中，同样如此。因此，在教学过程中，除了知识技术的传授之外，注重学生综合思维能力的培养是非常必要的。 　　作为一种思维方式，综合思维是把某一事物的某些要素分离出来，组接到另一事物或事物的某些要素上的创造性、创新性思维的过程。综合，不是与分析相对的，不是分析基础上认识第二阶段的综合，而是掌握系统、整体及其结构层次上的综合，有着更高层次的认识基点。综合思维方式的对象是外在客观事物，综合思维把外在客观事物看做多种要素相互联系、相互作用的有机整体。是多角度、多途径的想象组合。在综合基础上的分析，即从综合到综合分析，才是认识的制高点。因此，综合思维把相关事物的整体作为认识的前提和起点，对事物的整体进行分析以达到对事物整体的把握。综合思维中的分析是综合的分析，以综合为认识的起点，并以综合作为认识的归属，是“综合-综合分析-新的综合”的思维逻辑。