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职业院校教师信息化教学能力提升的途径和方法 　　摘 要 众所周知，我国的职业教育信息化已经成为整个教育信息化中的薄弱环节。有效地提升职业院校教师信息化教学能力是迅速提升职业教育整体信息化程度的关键点。为此，要从宏观和微观等不同层面上找到职业院校教师信息化教学能力提升的途径和方法。 　　关键词 职业院校 信息化 信息化教学能力 　　中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.032 　　Ways and Methods of Improving the Informationalized 　　Teaching Ability of Teachers in Vocational Colleges 　　SUN Buxian[1]， YANG Fengtao[2] 　　（[1]Jiangsu Huaian Technician College， Huaian， Jiangsu 223001; 　　[2]Huaian Vocational Teaching and Research Section， Huaian， Jiangsu 223001） 　　Abstract As is known to all， Chinas vocational education informatization has become the weak link in the whole educational informationization. The effective way to improve the informationalized teaching ability of teachers in vocational colleges is the key point to improve the overall level of vocational education. To this end， it is to find ways and methods of improving the teaching ability of vocational college teachers at different levels from the macro and micro levels. 　　Key words vocational colleges; information technology; informationalized teaching ability 　　0 引言 　　如今，信息化已经渗透到了社会生活和经济生活的各个方面，成为当今世界发展的潮流。职业教育的发展也因为信息化的渗透迎来了新的机遇和挑战。2011年，教育部出台了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，其中明确指出“职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑，是教育信息化需要着重加强的薄弱环节”。 　　为此，国家也越来越重视职业教育信息化的发展与投入。近两年，各职业院校也在基础设施建设和信息资源建设等方面投入大量财力和物力。但是大部分院校都由于老师信息化水平欠缺而使得这些信息化资源闲置，成为摆设。加之当今信息技术日新月异，导致好多信息设备还没有使用便已被淘汰，造成资源的严重浪费。为了有效提升淮安地区职业院校老师的信息化教学能力，提出相应的对策，我们以淮安地区为试点范围，从2015年3月份开始对淮安地区的职业院校进行了题为“淮安地区职业院校教师信息化教学能力现状”的问卷调查。通过对问卷调查的结果进行了整理、分析，我们提出了有效提升职业院校教师信息化教学能力的途径和方法。 　　1 职业院校教师信息化教学能力特点分析 　　教师的信息化教学能力不同于传统的电化教育，它泛指以信息技术支持为显著特征的教学形态，是教师将现代信息技术合理应用在教育教学中的能力，它包括教师应用信息技术优化课堂教学的能力和教师借助信息技术手段改变学生学习方式的能力。在教育部2004 年 12 月 25 日正式颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中对教师信息化教学能力包含的内容有所描述，概括如下：应用信息技术优化课堂教学的能力主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力;应用信息技术转变学生学习方式的能力主要是针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。 　　2 制约职业院校教师信息化教学能力因素分析 　　为了能找到有效提升职业院校教师信息化教学能力的途径和方法。我们通过问卷调查和教师访谈的方式进行职业院校教师信息化能力现状的调查。本次共发放了330份调查问