第五章设计分析.docVIP

江苏教育出版社教材《技术与设计1》 第五章 第一节 方案的构思方法 一、教材分析 技术课程标准关于通用技术必修1“技术与设计1”的内容标准：使学生初步掌握一个通用的完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题。 江苏版的教材正式按照设计的一般过程进行安排的，其中方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。本章所讲的内容，都是在思维层面上的对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。设计分析是技术产品设计的关键环节，是完成产品设计必不可少的重要步骤。在设计项目开始前，需要，来决定整个设计过程可以说，没有对产品设计进行周详的分析，就不可能设计出满足人的需求的有创意的产品。清晰的设计分析可以使设计方案更加有说服力，可以产生独具匠心的设计作品。二、学情分析 学生已经学习了设计的一般过程和原则，对于设计有了初步的认识，并掌握了人机关系的相关知识，方案的构思方法正是灵活运用已有知识体系并结合自身经验的过程。三、教学目标 根据以上分析，确定教学目标和教学策略。　　教学目标：　　四、教学重点、难点教学重点：教学难点：五、教学资源 自制演示文稿。六、教学过程设计（1）导入新课：【教师】同学们好，上节课每位同学都提交了自己发现和明确的问题，有不少问题很有创意和价值，那么明确了问题后接下来在设计过程中该做什么了？【学生回答】制定设计方案。 【教师】今天我们就一起来学习§5.1方案的构思方法 板书 。【设问】首先问同学们一个问题，如果让你去买一个自己使用的台灯，你会考虑哪些因素呢？【投影】展示台灯图片。【学生讨论回答】价格、美观、样式、亮度、可调光、可调节高度、稳定、安全、个性、材料等。（根据学生回答板书）【教师】同学们回答得很好，那么在这些因素不能同时满足时，你会优先考虑哪个因素？（引出主要因素）【学生回答】安全、亮度、可调光等都有。（这时学生会做出不同的回答，这表明在他们心目中对于台灯考虑的最主要因素是不同的。根据学生回答板书）【教师】同学们都很有主见，可以看出在每个人心中关于台灯的主要因素是不同的，同学们刚才讲的都是我们要认真考虑的。当然要是有一款台灯能满足所有同学的要求就好了，同学们我们今天就当一次设计师，为自己设计一款台灯好不好？ （2）讲授 【教师】我看到不少同学已经急不可待的画图了，这样设计的产品能满足用户的需求吗？要设计一款好的产品一定要在构思方案前，根据需求进行设计分析，这是非常必要的，还记得学习人机关系时那幅地下通道的图片吗？这个设计问题在哪里？【投影】展示地下通道图片。【学生回答】残疾人无法通过。【教师】这是一个没有很好的进行设计分析的失败案例，它忽视了残疾人的需求。所以我们在构思方案时一定不要着急，做好设计分析才能事半功倍。【教师】根据同学们提出的选购台灯的要求，可以看出这些都是符合设计的一般原则的，因此我们在进行设计分析时一定要符合人机关系和设计的一般原则。对于一款产品要考虑的因素很多，我们在设计时一定要把握好主要因素，看书P94，如台灯的：功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等。【投影】设计台灯的主要因素。【教师】前面我们学习了人机关系的知识，它研究的是哪三方面的关系？【学生回答】物、人、环境。【投影】展示物、人、环境关系图.【教师】设计产品要考虑的因素非常多，要进行更好的分析也要从这三个方面去着手。请同学们看书P95页，填写设计台灯需要考虑的因素示意图。提示学生：人是高中生，使用环境是书桌，要细致的考虑各个因素。【学生】讨论完成填图。【教师】下面请同学来回答一下填图内容。【学生】学生回答。（教师及时点评、其他同学补充，鼓励学生大胆去想）【教师总结】通过物、人、环境的关系，我们可以看出人和环境决定了产品的设计，同时产品也对人和环境产生作用，这三者的相互作用关系导致了产品设计中要考虑的因素很多，这就要求我们一定要进行细致的分析，盲目的构思方案必然导致产品不能满足部分要求。这也说明了根据需求进行设计分析的重要性。（进一步强调设计分析的重要性，增加学生头脑中的印象。）【投影】展示强调设计分析的重要性。（3）课堂练习【教师】同学们上节课提交的发现、明确问题中有不少是和书包有关的，今天我们就来对书包进行一次设计分析。 【投影】作业要求：根据物、人、环境三者的关系，仿照P95页示意图，画出设计书包需要考虑的因素示意图。每小组提交一份，组长负责协调讨论，时间10分钟。【学生】学生分组讨论、画示意图。【教师】