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第8课时 电容器的电容 教材分析 电容器是一种重要的电学元件，有着广泛的应用．学生已经学习了研究电容器需要涉及的电势差、电场强度、电荷量等物理量，所以，本节教学的核心是应用静电场的有关知识研究电容器．如何培养学生应用所学知识解决新问题的能力，在这里应该有所体现． 电容的概念是本节的重点，也是难点．电容又是一个用比值定义的物理量，引出这一比值的关键，是要让学生知道电容器所带的电荷量与两极板间的电势差成正比，其比值反映电容器本身的性质． 影响平行板电容器电容大小的因素是本节内容的又一难点，做好教材中的演示实验是突破难点的好办法． 课标解读 1. 知道电容器的概念，认识常见的电容器，通过实验感知电容器的充、放电现象． 2. 理解电容的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算． 3. 通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容决定公式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法． 导学过程 展示实物电容器导入新课→实验演示电容器充、放电现象→比值法定义电容→控制变量法定性说明平行板电容器的电容取决于哪些因素→展示常用电容器→巩固练习． 新课导入 教师展示实物电容器，提出问题：电容器是一种重要电学元件，它的结构和功能是怎样的？引入新课． 温故知新 1. 匀强电场：相距很近的一对带等量异号电荷的平行金属板，它们之间的电场除边缘外可看做匀强电场． 2. 电势差与电场强度的关系：在匀强电场中U＝Ed. 新知梳理 1. 电容器 (1) 定义：两个彼此________又相互靠近的________都可看做电容器． (2) 电容器的充电与放电 ①充电：把电容器的一个极板与电池的正极相连，另一个极板与电池的负极相连，两个极板就带上了________，这个过程叫充电．充电时有短暂的________，充电结束时，电容器所在电路中无电流，电容器两极板电势差等于________． ②放电：把充电后的电容器两极板用导线相连，两极板上电荷________，电容器不再带电，这个过程叫放电．放电时电流从电容器________极板通过电路流向________极板，有短暂的放电电流，电容器放电时相当于________． (3)带电量：充电后的电容器两极板带等量异种电荷，分布在________，电容器所带电荷量指________的绝对值． 2. 电容 (1)定义：电容器所带________与两极板间________的比值叫电容． (2)定义式：________. (3)单位：法拉(F)　1 F＝________μF＝________pF. 3. 平行板电容器的电容 (1)平行板电容器的电容的决定因素 平行板电容器的电容C与平行板的正对面积S，极板间充满的________成正比，和极板间的________成反比．公式(决定式)为________． (2)由于平行板电容器的极板间距d，极板正对面积S或电介质εr变化而引起电容器C、Q、U、E变化的分析方法 ①电容器保持与电源连接，则________保持不变；电容器充电后，断开电源________不变． ②由公式C＝确定________的变化． ③由C＝的关系判定______或______变化． ④由E＝确定两极板间________的变化． 小试身手 1. 下列说法中正确的是(　　) A. 任何两个靠得很近的彼此绝缘的导体都构成了电容器，与是否带电无关 B. 电容器是盛放电荷和电能的仪器，只有带电的电容器才能称为电容器 C. 电容器的带电量为8 C，说明每个极板的带电量为4 C D. 电容器的带电量为8 C，说明每个极板的带电量的绝对值为8 C 2. 根据电容的定义式C＝可知(　　) A. 电容器的电容越大，则电容器所带电荷量就越多 B. 电容器两极之间电压越大，电容越小 C. 电容器的电容与电荷量成正比，与电势差成反比 D. 电容器的电容不随电荷量及两板间电势差的变化而变化 3. 平行板电容器的电容为C，带电量为Q，板间距离为d，若在两板的中点处放一电荷q，则它所受电场力的大小为(　　) A. k　　　B. k　　　C. 　　　D. 探究讨论 静电计为什么能测量出电容器两极板的电势差，而又保证电容器的电量几乎是不变的？ 讲练课堂 一、电容器 1. 基本结构：由两块彼此绝缘互相靠近的导体组成． 2. 带电特点：两板电荷等量异号，分布在两板相对的内侧．电容器所带的电量是指一个极板所带电量的绝对值． 3. 板间电场：板间形成匀强电场(不考虑边缘效应)，场强大小E＝，方向始终垂直板面． 4. 当电容器充电时有充电电流，充电结束后，电容器所在电路中无电流，电容器两极板间电压与充电电压相等；放电的过程实际上就是电容器极板上的正、负电荷中和的过程，当放电结束后，电路中无电流． 5. 电