富锦小学音乐班班级简报第二期2011、10、25编委吴晓东.pptVIP

* 富锦小学音乐班班级简报 第二期 2011、10、25 编委：吴晓东、温悦 学情分析 拓展阅读 研修花絮 教学故事 作业布置 栏目导航 学 情 分 析 “研修”之星 全红艳 研修日志/评论/被评/推荐 6 19 7 “故事”之星 全红艳 教学故事/评论/被评/推荐 6 8 10 “论坛”之星 杨桂华 发帖/回帖/被回帖/推荐 7 20 26 “学习”之星 禹鹏 总学习时间 71小时40分 拓 展 阅 读 马革顺(Mageshun) 1914生，指挥家，中国基督教声乐委员会顾问。陕西乾县人。从小在教会唱诗班唱歌，中学毕业后入国立中央大学教育学院音乐系，师从奥地利音乐博士史达士。1937年毕业于中央大学音乐系，抗战胜利后，赴美国维斯铭士德合唱音乐学院专攻合唱指挥，获硕士学位。1950年毕业于美国西南音乐学院研究院。回国后。先后任教于华东师范大学和上海音乐学院1981年2月，应美国合唱指挥家协会邀请，前往美国21所大学讲学和举行音乐会，并获维斯铭士德合唱音乐 学院“荣誉院士”称号。现为上海音乐学院教授。中国音协第四届理事。 马革顺教授关于合唱艺术的学术思想具有中国民族的特征，是在立足于汉民族的思维、情感、语言、声调基础之上，吸取国际合唱艺术的学术精粹创造性地发展形成的。马革顺教授关于合唱艺术的学术思想具有鲜明的个性。音乐表现重风格、重情感、重深度。合唱音响谐和典雅、色调丰富。对于我国的歌曲，他不仅仅在咬字吐字方面有独到的见解，更在运用声调、语调以加强合唱感染力方面有其极宝贵的成功经验. 下面为大家推荐一组视频希望大家能有所收获。 /w78/play_album-aid-7862327_vid-NDg5MTE2MzI.html 研修花絮 农村小学老师的幸福 长安中心小学 刘春晶老师 通过这几天的国培学习我感受很深，作为一名农村一线的小学教师，在十几年的教育教学生涯中，确实体会到了作为教师的幸福与烦恼。工作的同事有很多老师感觉当老师是一个很辛苦的职业，从心里感觉厌烦。其实不论得到还是付出都是一种幸福，作为教师教书育人是付出，学生成长是收获，应该多一些阳光心态，都会感觉成就中的幸福。 ????? 当老师节贺卡堆满桌子，哪个学生考上了什么重点中学或是大学时，谁又能体会得到我们老师心里的幸福和满足呢，那个时候我该有多自豪哇。其实我只是一个普通的农村教师，能做到这些，我认为我也值了。???? 城乡差异导致教育资源失衡。农村教师的工作环境、工作条件比不上城镇教师，教育资源也显匮乏，这无形中成了信息化时代农村教师提高工作质量的瓶颈，面对同样的学生，农村教师必须加倍努力，才有可能让自己的学生取得与市里学生一样的学业成绩。在我们农村学习和提高的机会极少。农村教师最需要进修提高，受经费影响，农村教师很少有外出学习的机会。即便有，也被个别有头有脸的老师占了去。其实，哪一个教师都渴望提高自我，谁也不想安于现状，?作为一名生活水准、学习和工作环境都远逊于城市同行的农村教师，决不能陷入种种无奈而不能自拔。我要说，我们应好好寻找、享受教师的幸福。其实老师是很幸福的职业，那么什么是幸福？其实很简单，幸福是一种体验，一种感觉，是学生有成就后时的那种喜悦。当我们自己的学生在各种竞赛中获得奖励，是我们教师的幸福；带着学生参加比赛获奖时，是我们教师的幸福；得到了学生的拥戴，是我们教师的幸福；学生的毕业证和入学通知书，是我们教师的幸福；教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花，是我们教师的幸福；满天下的桃李打来的电话，是我们教师的幸福……想到这些哪些老师还能感觉工作辛苦与大烦恼呢。同事们让我们好好享受我们的幸福吧。只要我们勤于思索、不畏艰难、善于学习、不断反思、甘于清苦，就能抓住教育幸福的尾巴，让我们心情地沉浸在教育的幸福中吧！ 研修花絮 教学中的一点感想 二龙山 韩啸老师 现在的小孩儿跟我们小时候真的是不一样了，不好管了，不好教了，不过孩子们对于音乐的那份喜爱是依然存在的，所以他们还是很喜欢上音乐课的，音乐课中大多数学生是不懂五线谱的，但对