书面表达指导.docVIP

第六部分 书面表达（建议3课时） 一、题型特点与解题技巧 专题一 书面表达的基本要求 一、把握评分标准 高考的评分原则以及评分标准是考生平常进行写作训练的指导原则，是考生在高考时进行写作的规范，也是高考阅卷老师评分给分的一个重要依据和标准。 评分原则： 　　1、本题总分为25分，按5个档次给分。 　　2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 　　3、词数少于130和多于170的，从总分中减去2分。 　　4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。 5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 评分档次： 第五档（很好） 24-25 （上档） 无大错误或小错1-2处 21-23 （下档） 1-2处大错或3-6处小错 第四档(好) 19-20（上档） 遗漏1处次重点，3处大错 16-18（下档） 遗漏2处次重点，4处大错 第三档（中） 14-15 （上档）遗漏3处次重点，5处大错 11-13 （下档）遗漏3处次重点，6处大错 第二档（较差） 9-10 遗漏4处次重点，7处大错 6-8 遗漏4处次重点，8处大错 第一档（差） 3-5 只写出与内容相关的句子片断 1-2 只写出与内容相关的个别词句 0 抄 或用拼音 二、写作注意事项 1、审题 认真阅读书面表达的试题要求是做好该题的第一步。高考书面表达一般属控制性写作，同时留有一定的自由发挥的空间。因此务必细心审题，覆盖要点，进行合理的想象与扩展，审题时包括考虑应用第几人称、主要时态范畴、文章的结构等。 2 卷面整洁 英语书面表达毕竟是一项主观性试题，评分过程中就会难免有很多主观因素。漂亮而又老道的字体，干净整洁的卷面会使人赏心悦目，无疑会给考生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写规范，字母均匀大小适中，字体工整，保持卷面整洁，忌潦草凌乱，乱涂乱改。在阅卷中经常会碰到一些好文章，但是没有得到五档分数，也就是21-25分，原因就在于字迹潦草且书写不规范，多少影响了阅卷人员的判断。但如果遇到很优美的字体，即使文章写得一般般，阅卷人员也往往会往同一档次的上档分数去打。 3 语言错误（词汇和结构） 考生在书面表达中如果出现太多的语言错误，则会直接影响表达的效果和成绩。在写作时，考生应该尽可能地减少错误，避免出现汉字、拼音、空格等低级错误，尽量避开自己使用起来没有把握的单词和句子。如果为了追求句式的变化而出现了一些本来可以避免的错误，就得不偿失了。在保证准确的前提下，考生才可以考虑句式的变化，应用较多的语法结构。很多考生因为犯了不该犯的语言错误而降低了书面表达的档次。 阅卷中常常会发现以下几种语言错误： （1）直译所给材料。直译往往会造成词不达意，因为英语和汉语的表达在很大情况下并不是一一对应的。（My purpose ….; My ways ….避免这种汉语式的句子最好的做法是：尽量运用自己比较熟悉的句型、句式，不要直接翻译 （2）句子结构紊乱。很多学生按照汉语思维的习惯直接写,如：I study English is to go to college. （3）基础语法错误多。写名词时要注意其单复数形式；写谓语时要注意时态，语态及与主语在人称和数上的一致，等等。最基础的语法是阅卷老师最在乎的，较复杂的语法错误可以原谅，基础语法错误则被看成语言基础薄弱的表现，是大忌。 4控制篇幅 　　高考作文评分原则已经明确指出，考生作文词数少于130词和多于170词的，从总分中减去2分。由此看来，词数不够是要扣分的，而且也并不是词数写得越多就越好。因此，考生在写作时一定要按照评分原则的要求来完成写作任务，严格控制好词数，严格控制好作文的篇幅。 5不留白板 　　有的考生缺乏自信，认为自己英语学得不好，写作能力差，干脆就放弃不写了，留下白板一片。根据高考评分原则和标准，我们知道，只要能写出一些和试题要求相关的词和句子，就不至于得零分。考生可以从比较简单的相对有把握的词和句子入手，按照要求写一写，这样就增加了得分的几率。考生切忌抄前面的完形填空或阅读理解，甚至生搬硬造，写汉语拼音，企图蒙混过关，这样做只会白费笔墨，拿不到分数。 6 开头 好的开篇是文章成功的一半。文章的开篇写作既要引人入胜,又要提供必要的背景知识;既要点明和切中文章的主题,还要概括和总结全文的内容。所以,写开篇时,作者必须想好从何处说起,再向何处展开。看作文就如同与人打交道一样，第一印象尤为重要。如果第一句话就不规范或错误很多