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新媒体方向人才培养模式探索 　　【摘 要】本文主要介绍了什么是新媒体，并对新媒体的研究意义和目前的建设情况进行了仔细分析，探索了新媒体方向在行业中的应用方向和课程体系，尝试寻找一种适合我院的新媒体方向人才培养模式。通过此次探索，可以促进我院计算机多媒体技术专业的发展，开拓学生就业面，为多媒体专业人才培养方向的改革提供参考。 　　【关键词】新媒体 人才培养 模式 课程体系 　　随着信息化的进一步加快，新媒体技术特别是影视相关技术的发展达到一个前所未有的高度。为适应市场的需求，影视包装、影视动画等相关专业在各高职院校迅速开设，并成为相对热门的专业。随着国内电影、电视、广告业的发展，业界对音频和视频制作人才需求越来越大，影视后期行业从业人员供不应求；另一方面，由于中国与国际影视行业市场开始接轨，并寻求深一步的合作和发展，要求从业人员必须具备更加专业化的专业技术和更高的从业素养。 　　1 新媒体概述 　　新媒体不同与传统媒体，新传媒产业联盟秘书长王斌说：“新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。”所谓新媒体，它是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。 　　新媒体也和多媒体有区别。多媒体简单来说可以理解为主要就有两个媒体，图像和声音。比如电视和音响，投影仪和话筒。而新媒体是以多种媒体形式融合的展现。它在多媒体的基础上增加了技术手段，比如电子杂志，数字电视。新媒体的主要特点就是有别与多媒体的单向传播，新媒体更注重交互传播。 　　2 新媒体方向研究意义 　　新媒体设计与制作方向（以下简称新媒体方向）是集影视、动画、音乐为一体的前沿性、交叉性学科。该学科是在创意产业的行业中，针对培养电影后期制作，电影特效、电视剧后期制作、电视及多媒体广告、MTV制作、网络媒体制作等专业设计与制作人才。新媒体以其形式丰富、互动性强、渠道广泛、覆盖率高、精准度高、性价比高、推广方便等特点在现代传媒产业中占据越来越重要的位置。新媒体方向将紧扣多媒体技术专业的影视制作方向，进一步对影视制作方向进行深度和广度的研究，对专业建设具有积极拓展意义，同时，使学生就业面更加广泛。 　　3 目前高职院校新媒体方向建设情况 　　目前，高职院校在新媒体发展方向主要体现在影视动画上。在我国影视动画产业快速发展的带动下，影视动画教育的发展更加迅猛。全国影视动画相关专业的大专院校数不胜数。与此同时，社会上各类与影视动画相关的培训机构也迅速开办起来。总体上看，我国影视动画教育的发展速度与规模在一定程度上已超过了我国影视动画产业发展的程度。然而，我国大量影视动画片的播出目前依然主要靠进口，目前高校培养的影视动画人才并不能顺利进入影视动画行业中，真正从事影视动画行业的学生寥寥无几，合格的影视动画人才依然短缺。 　　影视动画教育与影视动画产业的发展相辅相成，我国影视动画产业的快速发展，必然需要大量的各级各类的影视动画专业人才。近几年，影视动画类专业的院校确实为影视动画行业培养了一批人才，在一定程度上促进了我国影视动画产业的发展，但存在的问题更不能忽视。主要问题有： 　　3.1 在影视动画人才培养模式上缺乏充分的调查研究和论证 　　各级各类设立影视动画类专业的院校，在培养什么样的影视动画人才，所培养的影视动画人才应掌握哪些知识、技能和素质以及怎么培养等方面，在专业设立之初，绝大部分院校缺乏对国家和地方政策以及我国影视动画产业未来发展要求作充分的调研和论证，不能较准确把握影视动画行业人才需求的类别和规格，人才培养目标定位模糊，盲目克隆照搬其他院校影视动画专业人才培养方案，导致院校人才培养与企业对影视动画人才的需求上不对接，学生无法顺利就业。 　　3.2 在师资队伍建设上，水平不高，数量不足 　　为满足巨大的市场需求，许多高校匆匆开办了影视动画专业。此专业既是新兴学科又是交叉学科，目前该领域内师资力量不足、师资结构不合理是许多高校都存在的实际问题。 　　现阶段高校数码影视、动画教师主要有以下几个来源：一是聘请社会上的一些影视动画领域的专家，但他们一般业务都很繁忙，很难固定上课，系统教学，开课形式多为讲座或系列讲座；其次部分教师是搞影视或计算机专业出身，专业跨度较大，缺乏实践能力；第三是招聘刚毕业的动画专业本科生或硕士生，他们具有一定实践经验，但理论功底和教学经验不足。 　　3.3 在实训基地条件建设上，力不从心，难以保障 　　组建影视和动画专业实验室投资巨大，如影视、动画工作站，非线性编辑设备，专业摄影棚，高清摄影设备器材等，目前有相当数量的高校没有足够使