培训课件--护理专业药理学说课.ppt

评价 校外专家校认为我们的团队结构合理，工作态度认真负责，团队合作精神强，有扎实的理论知识和较强的动手能力。 校内督导组 随机听课，反映教师认真负责，知识丰富， 教学效果优良。 学生每学期两次评教与座谈会，90%以上的学生对该课程反馈评价为优良，认为该课程对后续课程学习及今后临床用药有很大帮助。 用人单位普遍反映我院护理专业学生药理学专业知识扎实，能满足临床护理用药的需求。 教学效果（3） 课程特色 在课程设计中根据护理岗位的能力及社会需求，坚持“校企合 作” ，根据岗位工作项目及工作过程、执业资格标准要求，确定教 学任务，提出教学目标，组织教学内容。实施“教、学、做”理实 一体化; 我们根据课程教学目标、内容和学生特点，科学合理设计教学活动，灵活选用PBL教学法、LBL教学法 、案例讨论教学、角色扮演、专题讲座等教学方法，引导学生积极思考， 提高了教学效果。 转变教学手段，开发了药理学多媒体课件及网上教学资源，使用 现代化教学手段，能够体现新的教学理念； 在教学过程，能充分利用校内实验基地及校外实习基地，工学 结合，培养学生的动手能力 。 改革思路 进一步深化教学改革，积极探索新的教学方法、新的教学理念，提高教学质量; 积极开展科学研究工作， 提高教师教学教研水平，定期召开教研活动，交流教学经验，分析解决教学中存在的问题，使我们的老师真正成为教学、教研、科研的多面手; 建设药理学课程网站，涵盖教学大纲、教案、多媒体课件与教学内容相关的习题集、模拟试题及部分教学录像等 网上资源，方便学生课外自主学习; 改变传统教学模式，提高教师现代化教学水平，充分培养 学生的兴趣， 培养学生分析解决问题的能力，提高学生的职业能力。 渭南职业技术学院 WEINAN VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE * * * 针对药理学领域的热点、难点问题以及学科前沿动态，组织讲座，是深化教学改革和拓展教学内容，体现专业课教学特色的有效形式 之一。 * 《药理学》课程说课 说课人： 渭南职业技术学院护理系 渭南职业技术学院 WEINAN VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE 说课提纲 课程设置 课程设计 教学实施 教学资源 教学效果 课程特色 改革思路 课程设置（1） （一）课程定位 药物 机体 (病原体) 药效学 药动学 （1）药理学的性质 药理学是护理专业的一门必修课程，其内容渗透到职业资格考试的每一科目。 人体解剖学 生理学 病理学 病原微生物学 及免疫学 生物化学 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 药理学 前导课程 后续课程 课程设置（2） （第三学期） (专业应用课程) (专业基础课程) 对学习基础护理和临床护理等后续课起支撑和指导作用，为临床合理用药及用药护理提供科学依据。 桥梁课程 第三学期 （2）药理学的作用： 随着现代医学的发展，人们在治疗疾病时，不仅重视治疗，而且也越来越重视用药护理，通过药理学的学习，使学生在掌握药理学基本理论的基础上，能把学到的理论知识和护理岗位工作有机结合，为将来临床合理用药、观察药物疗效、不良反应及用药护理打下坚实的理论基础。 课程设置（3） （二）课程教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 课程设置(4) 护理岗位的需求 职业教育的目的 课程设置(5) 知识目标 能力目标 素质目标 培养学生具有观察临床常用药物的疗效、不良反应及用药监护 的能力，以及对常用药物的用药指导、药物咨询和宣传教育能力； 培养学生具有对临床常用药品进行外观质量检查，查阅药物相互作用，检索药物配伍禁忌和准确换算药物剂量的能力； 全面掌握药理学基本理论知识和各类常用药物的药 理作用、临床用途、不良反应及用药护理等。 培养学生对工作认真负责， 坚持安全用药的原则，全心全意 为护理对象服务； 培养学生以人为本， 具有救死扶伤的责任感和高尚的职业道德； 1. 理念和思路 根据护理岗位的能力及社会需求，确立专业培养目标， 确定学生应具备的素质及能力构成，确定课程在职业能力培养中的地位和作用； 坚持“校企合作” ，与行业专家共同开发课程：在进行广泛的岗位职业能力需求调研的基础上，与合作医院的护理专家共同研讨，根据临床用药护理需求，并保证课程能力培养方向与职业资格考试零距离对接； 根据护理岗位工作项目及工作过程、执业资格标准要求，确定教学任务，提出教学目标，组织教