第八视图与索引.pptVIP

8.1 索引概念 8.1.2 聚簇索引和非聚簇索引 按照索引的组织方式将索引分为聚集索引和非聚集索引。 1．聚簇索引（Clustered Index） 根据数据行的值在表或视图中进行排序并存储这些行，每个表只能有一个聚集索引。 只有表中包含聚集索引时，表中的数据行才按排序顺序存储，称此表为聚集表。 可以在表或视图的一列或多列上的组合上创建索引，在实际开发中，一般在定义成主键的列建立聚集索引，且创建主键约束时，若表中没有聚集索引，则SQL Server将主键列作为聚集索引列。 8.1.2 聚簇索引和非聚簇索引 2．非聚簇索引（Nonclustered Index） 非聚集索引与书中内容的组织方式类似，数据存储在一个地方，索引存储在另一个地方。 索引带有指针（行定位器）指向数据的存储位置，索引中的项目按键值的顺序存储，而表中的数据按另一种顺序存储，具有完全独立于数据行的结构。 使用非聚集索引不用将物理数据页中的数据按列排序。 在表中，最多可以建立250个非聚集索引，或者249个非聚集索引和1个聚集索引。 8.5 实训六 1、实训目的 掌握对数据表的约束的使用操作，包括约束的创建、修改、删除和重命名。 2、实训要求 （1）正确理解数据表中约束的含义。 （2）正确理解T-SQL语句创建与管理约束。 3、实训内容与步骤 （1）创建学生管理系统中的各个约束，用图形界面创建数据表的约束和修改删除约束； （2）使用T-SQL语句创建数据表的约束与管理数据表的约束。 本章结束 再见！ 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 * ??? ??? ?? ?? ?? ?? 韩雪制作 韩雪制作 电子信息工程系 韩雪 2011年8月10日 一、课程分析及培养目标 三、教学策略 四、教学过程 五、教学评价 二、学情分析 ???? 1. 一、课程分析 课程分五部分：用SSMS创建表和管理表及表数据、用T-SQL语句创建管理表、用T-SQL语句管理表数据、数据导入与导出，进行项目2的实训。 韩雪制作 ???? 1. （1）知识目标：熟练掌握理解数据完整性概念； 掌握使 用约束实施数据完整性的方法； 掌握使用规则实施数据完整性的方法； 掌握使用默认值对象实施数据完整性的方； 掌握标识列的使用。 （2）能力目标：培养学生建立数据约束理解能力。 （3）素质结构目标：培养学生探索数据库奥秘的兴趣和逻辑、全面思考问题的能力。 通过对T-SQL的学习，全面了解数据库的编程规范与技巧。 韩雪制作 一、培养目标 ???? 1. 二、学情分析 本课程的授课班级为10计网班，该班未学过数据库方面的课程，对数据库理论知识没有知识储备，需要补充一些基础知识，这使本课程的学习具备了一定的难度。 韩雪制作 ???? 1. 三、教学策略 为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学情分析的基础上，为了激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和主观能动性的学习态度，教学方法设计如下： 情境教学法 案例驱动法 任务分解法 自主探究法 韩雪制作 教务管理系 统约束实训 实体完整 性约束 域完整 性约束 参照完整性约束 教学重点 T-SQL建 立约束 规则使用 教学难点 T-SQL管理约束 ???? 1. 四、教学过程 1、创设情境——导入新课、引入概念 情境创设：展示数据库管理系统，导入新课； 引入概念：重点介绍建库过程； 知识扩展：T-SQL语言等。 情境创设 引入概念 知识扩展 韩雪制作 第8章 索引与视图 知识技能目标： 1．理解索引的概念、索