如何提高毕业班数学成绩.docVIP

浅谈如何提高小学毕业班数学成绩 友谊小学 张晓兰 毕业班是一个学校的窗口年级，毕业班工作的好坏能在一定程度上反映一个学校的工作的好坏，我认为面对全体学生，抓“两头”（优生、学困生），带“中间”（中等学生），是大面积提高教学质量的有效途径之一。如何提高小学毕业班数学教学质量，我认为应该从两方面着手：教育与教学。 教育方面： 一、 建立和谐的师生关系 创建宽松和谐民主平等的师生关系是提高任何一门学科教学质量的基础。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体学生施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。教师要成为学生的好朋友，就要与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地，教师才真正地成为学生的良朋知己。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在感不到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。 二、做好学生的及时表扬 每一个人都有虚荣，都希望别人看到自己的进步、成绩，都希望得到别人的表扬。特别是小孩子，所以老师一天都要把学生的进步、做得好的地方挂在嘴边，让学生知道自己的进步，在同学面前感到光荣，培养学生的自信心。同时，做好和家长的沟通工作，不要让家长时常把自己的孩子‘不行’‘差’这些话挂在口边，这样会打击学生，会让学生在大脑中留下我不行，我就是差，不利于学生成长。同时，及时把学生在校的进步通知家长，采用写信、打电话、到家，让家长与老师一起表扬学生，让学生听到的都是好的，这样他的头脑中都会是些积极向上的，这样才有利于老师的教学，学生的成长。 三、要注意培养学生的良好学习习惯 (1)预习的习惯。 (2)课前准备的习惯。 (3)勇于举手发言的习惯。 　　 (4)能用完整的话发言的习惯。 　　 发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。对于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力。 (5)勤于动手的习惯 　　 勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的习惯，在数学学习中动手能力与思维能力同样是非常重要的，只有在动手训练和操作的过程中，才能做到知行统一，手脑并用，周密性和严密性才能得到充分的加强。　　 (6)反思的习惯　 小学生粗心马虎是很普遍的现象，但也是很正常的，粗心与学生的生理、心理和性格特点有关，与学生的阅历和生活习惯有关，与个人的学习能力也有密切的联系，不但是小学生有粗心马虎的现象，大人也有。其实粗心大意已经成为大多数学生自我们安慰的一个借口，一般情况下，学生表现粗心的地方，大都是问题当中要求细密的地方，有意识地让学生对那些细密之处和容易出错的问题进行反思，能够帮助学生深入理解问题，有利于引起对细微之处的注意。经常反思的人，一定更加细心，思维能力一定会不断提高，考虑问题一定更加周密，解决问题的经验也会渐渐丰富。 (7)质疑的习惯 　　 为什么孩子小的时候喜欢问问题，而越大就越不喜欢提问题了呢？其实好奇、好问是每个小孩的天性，质疑是问题解决的第一步，是创新的基础，善于质疑的人，善于发现问题。 (8)集中精力听课的习惯 　　 注意力集中就是全身心的投入，是对外部事物的有效的关注，是一种良好的感知状态，注视者两眼炯炯有神，精神抖擞。学生应当注视着老师的眼睛和动作，当老师在黑板上写字的时候，学生应该看着黑板，当某同学在发言或汇报的时候，其他同学应当仔细听。课堂上发呆、走神、心不在焉、东张西望、左顾右盼等，不能经受一点点干扰，身边稍有动静便思想分散。数学课与数字、概念、法则、公式、性质、定理紧密相连，有的是计算和推理，规则性比较强。 (9)认真阅读数学课本的习惯 阅读例题和习题时，注意引导学生弄清术语，理解关键词语；学生发生了错误，引导学生从课本的概念中去找根子，从而领悟到认真看书的必要性，对课本感兴趣，逐步愿意并喜欢阅读课本，把老师指出的知识的重点与难点以及关键处，都是你们自学的思考提纲，帮助你们自己学习，自主探索。每个学生每人准备一个小本本，指导做记录和摘录整理所学知识，便于随时阅读。如对各种法则，定律，概念，公式，进率等基础知识的整理摘录，养成自觉阅读数学课本的习惯。 (10)科学安排时间的习惯 要科学安排学习