数学建模：第一章 数学建模基本概念.pptVIP

第一章 数学模型基本概念 §1 引言 一、《数学建模》课程的重要性 1、科学技术飞速发展，数学模型越来越起到重要作用； 2、《数学建模》课程建设在全国各大专院校蓬勃开展； 3、数学建模教育有利于学生解决实际问题综合能力的提高； 4、我们身边许多实际问题看起来与数学无关，但通过分析都可用简捷数学方法完美的解决。 几个简单的实际问题。 问题１ 已知甲桶中放有10000个蓝色的玻璃球，乙桶中放有10000个红色的玻璃球。任取甲桶中100个球放入乙桶中，混合后再任取乙桶中100个球放入甲桶中，如此重复3次，问甲桶中的红球多还是乙桶中的蓝球多 解：设甲桶中有x个红球; 乙桶中有y个蓝球 因为对蓝球来说，甲桶中的蓝球数加上乙桶中的蓝球数等于10000,所以 10000-x+y 10000 x y 故甲桶中红球与乙桶中蓝球一样多。 解法一： 将两天看作一天，一人两天的运动看作一天两人同时分别从山下和山顶沿同一路径相反运动，因为两人同时出发，同时到达目的地，又沿同一路径反向运动，所以必在中间某一时刻t两人相遇，这说明某人在两天中的同一时刻经过路途中的同一地点。 怎样用数学方法解决？ 解法二： 以时间t为横坐标，以沿上山路线从山下旅店到山顶的路程x为纵坐标，从山下到山顶的总路程为d ； 第一天的行程可设为 x F t ，则F t 是单调增加的连续函数，且F 8 0, F 17 d ； 第二天的行程可设为 x G t ，则G t 是单调减少的连续函数，且G 8 d, G 17 0. 在坐标系中分别作曲线x F t 及x G t ，如下图： 则两曲线必相交于点，即这个人两天在同一时刻经过同一地点。 严格的数学论正： 令 H t F t -G t 由F t 、G t 在区间[8,17]上连续，所以H t 在区间[8,17]上连续， 又 H 8 F 8 -G 8 0-d -d 0 H 17 F 17 -G 17 d-0 d 0 问题３ 在一摩天大楼里有三根电线从底层控制室通向顶楼，但由于三根电线各处的转弯不同而有长短，因此三根电线的长度均未知。现工人师傅为了在顶楼安装电气设备，需要知道这三根电线的电阻。如何测量出这三根电线的电阻？ 电阻是怎样测量的？ 「方法」不妨用a、b、c及a*、b*、c*分别表示三根电线的底端和顶端，并用aa*、bb*、cc*分别表示三根电线, 假设x,y,z分别是aa*,bb*,cc*的电阻，这是三个未知数。电表不能直接测量出这三个未知数。然而我们可以把a*和b*连接起来，在a和b处测量得电阻x+y为l；然后将b*和c*联接起来，在b和c处测量得y+z为m，联接c*和a*可测得x+z为n。 这样得三元一次方程组 由三元一次线性方程组解出x,y,z即得三根电线的电阻。 §2 数学模型基本概念 一、模型 什么叫模型？ 模型就是对现实原型的一种抽象或模仿。 模型既反映原型，又不等于原型，或者是原型的一种近似。 如地球仪这个模型，就是对地球这一原型的本质和特征的一种近似和集中反映； 一个人的塑像就是这个人的一个模型。 模型的含义非常广泛，如自然科学和工程技术中的一切概念、公式、定律、理论，社会科学中的学说、原理、政策，甚至小说、美术、表格、语言等都是某种现实原型的一种模型。 如：牛顿第二定律 就是“物体在力作用下，其运动规律”这个原型的一种模型（数学模型）。 “吃饭”这句话就是人往嘴里送东西到达充饥的动作的抽象，如此等等都可看作是模型。 二、数学模型的几个简单例子 １、万有引力定律： ２、冷却问题 将温度为T。 150℃的物体放在温度为24℃的空气中冷却，经10分钟后，物体温度降为T 100℃，问t 20分钟时，物体的温度是多少？ 解：设物体的温度T随时间t的变化规律为T T t 则由冷却定律及条件可得： 其中K 0为比例常数，负号表示温度是下降的，这就是所要建立的数学模型。 ３、七桥问题 1 .能否不重复的一次走完七座桥？ 2 .能否不重复的一次走完七座桥又回到原地？ 〔欧拉方法〕岛A、B和陆地C、D无非都是桥的联结点，因此不妨把A、B、C、D看成4个点，把七桥看成联结这些点的七条线，如图。 这样当然不改变问题的实质，于是一人能否不重复一次通过七座桥的问题等价于其网络图能否一笔画成的问题（这是思维的飞跃），此网络图就是七桥问题的数学模型。 欧拉证明了七桥问题是无解的，并给出了一般结论： 1 联接奇数个桥的陆地仅有一个或超过两个以上，不能实现一笔画。 2 联接奇数个桥的陆地仅有两个时，则从两者任一陆地出发，可以实现一笔画而停在另一个陆地。 3 每个陆地都联接有偶数个桥是，则从任一陆地出发都能实现一笔画，而回到出发点。 说明： 1 数学