二1《水能溶解一些物质》学案.docVIP

《水能溶解一些物质》学案设计 第二单元 第一课 课 题 水能溶解一些物质 主备人 林玉华 授课时间 月 日 副备人 授课班级 年 班 课 型 自学+展示 审核人 学生姓名 学习目标：一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。 不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 学习重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 学习难点：比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。 学生准备：食盐20克、沙20克、面粉20克、装水烧杯6、搅拌棒1、盛有水的水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。） 学法指导：实验法、观察法、合作交流法 学 习 流 程 学生笔记 一、课前预习 、 、 等物体能溶解在水中， 、 、 等物体不能溶解在水中。 二、合作探究 实验一、食盐在水里溶解了 1、学生观察实验现象。 2、学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ 3、组织讨论：哪些现象使我们可以判断“盐在水里容易溶？哪些现象能使我们判断沙在水里不容易溶解”？ 实验二、面粉在水中溶解了吗 1、教师讲解溶液和混合物的概念。那面粉在水中会怎样呢？ 2、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。 3、组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？ 4、师引导描述。 5、讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？ 6、学习过滤的方法。 7、学生实验，并观察滤纸，汇报观察结果。 三、展示反馈 交流实验结果，整理对溶解的新认识。 四、课堂回顾 看板书，谈学习收获。 五、达标测评 一 基础知识： 判断： 1、食盐放入水中，一会儿不见了，食盐在水中就不存在了。（ ） 2、食盐和沙的颗粒大小差不多，但在水中的变化却有着很大的不同。（ ） 3、溶解只会给人带来好处，不会带来坏处。（ ） 二 能力提升： 选择： 1、下面（ ）能溶解在水中。 A沙 B油 C红糖 D面粉 2、食盐放在水中不见，这说明水有（ ） A溶解 B蒸发 C不溶解 3、小林在做水溶解盐的实验时，（ ）的操作方法正确。 A把盐放入杯中，然后加水 B盐和水一同放入杯中 C杯中先放水，静置一会儿再放盐 三 实践应用： 口答：怎样判断某种物质是否可以溶解在水中？ 学后反思：