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八年级历史学科教案 主备人：李建军 第 一 单 元 课 题 侵略与反抗 教学内容 八国联军侵华战争 授课班级 授课日期 授课课时 1课时 总课时 第5课时 授课形式 教学目标 情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标 中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统。 甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实。《辛丑条约》对中华民族的危害 教学重点 八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 教学难点 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害 板 书 设 计 八国联军侵占北京 原因： （1）必然原因：同第一课鸦片战争 （2）偶然原因：义和团运动的兴起，威胁帝国主义在华利益 2、义和团运动：19世纪末，“扶清灭洋” 3、八国联军的侵华：1900年 二、《辛丑条约》 1、内容 2、危害 三、综合：列强的入侵及中国人民的反抗 1、列强的入侵及半殖民地化的加深 2、中国人民的反抗 教学环节 教师活动 课堂导入 组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。 小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。 一、八国联军侵占北京 指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条） 指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流： 北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？ 联军名称 侵略国 占领年代 清朝帝、后 英法联军 英、法 1860年 咸丰、慈禧 八国联军 英、法、俄、美等 1900年 光绪、慈禧 根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。 （可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内） 二、《辛丑条约》 学生思考回答： 1．分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款） 2．22页“活动与探究1·议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。） 3．22页“活动与探究2·谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。） 4．隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡） 5．根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。） 课堂总结 西方列强通过发动一系列的侵略战争，使中国一步一步沦为了半殖民地半封建社会。落后就要挨打，中国人民开始了自强之路。 课堂练习 1．要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解 “开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络） 2．当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是A。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额） 作业布置 练习册第5课 教 学 反 思