(苏教版)六年级数学下册_成正比例的量的图像(课件).pptVIP

判断下面每题中的两个量是不是成正比例的量，并说明理由。 * 成正比例的量的图像 判断 1、梨的单价一定，购买梨的总价和数量成正比例。 （ ） √ √ 2、圆的周长与它的直径成正比例。 （ ） 3、汽车行驶的路程和时间成正比例。（ ） × 4、长方形的长一定，长方形的面积和宽成正比例。 （ ） √ 5、一个人的年龄和体重成正比例。 （ ） × 6、和一定，加数和另一个加数成正比例。 （ ） × 下面各题中的两种量是否成正比例。 （1）每人植树棵数一定，参加植树人数和植树总棵数。 （4）长方形的面积和长。 （3）圆的直径和周长。 （2）小新的年龄和他的身高。 （5）圆的直径一定,周长和圆周率。 成正比例 成正比例 不成正比例 不成正比例 不成正比例 a和b是相关联的两种量,下面哪些式子表示a和b成正比例？ ? a和b不成正比例 a和b成正比例 a和b不成正比例 a和b不成正比例 a和b成正比例 　a＋b＝12 （1） ?＝5? （2） 　ab＝ （3） a－b＝3.8 （4） b＝7a （5） x、y、z是三种相关联的量,已知x×y=z, 当( )一定时,( )和( )成正比例。 x、y、z是三种相关联的量,已知x×y=z, 当( )一定时,( )和( )成正比例。 x y z x、y、z是三种相关联的量,已知x×y=z, 当( )一定时,( )和( )成正比例。 y x z 什么是正比例？ 1.初步认识正比例的图像，并借助直观的图像加深对成正比例的量的变化规律的认识。 2.能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。 教学目标 服装店卖出某种西服的情况如下表。 1080 720 360 总价/元 6 5 4 3 2 1 数量/件 把上面的表格填写完整。 1440 1800 2160 写出几组对应的总价和数量的比，并 比较比值的大小。 服装店卖出某种西服的情况如下表。 1080 720 360 总价/元 6 5 4 3 2 1 数量/件 这个比值表示的意义是什么？请用 式子表示总价和数量之间的关系。 1440 1800 2160 西服的总价和数量成正比例吗？ 一辆汽车在公路上行驶,行驶的 时间和路程如下表。 表中的数据，可以用图像表示。 图中A点表示什么?B点表示什么?其他各点呢? A B 图中所描的点在一条直线上吗? 正比例的图像是一条直线! 根据图像判断,这辆汽车2.5小时 行驶多少千米? 行驶440千米需要多少小时? *