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构建电信类专业学科竞赛实践活动体系的几点思考 摘 要：随着我国近年来教育体制的不断深入改革，教学目的已经从培养学生的理论知识变为注重学生的综合能力，电子竞赛成为加强电子信息实践活动的重要方式。本文从电子竞赛对教学活动的作用入手，重点分析了依托电子竞赛来构建电子信息实践活动体系的具体措施。 关键词：电子竞赛 电子信息 实践活动体系 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（a）-0000-00 1 前言 全国大学生电子设计大赛开始于1994年，是面向大学生的高参与性的科技活动，电子设计大赛由于其广泛的参与性和实践性，对教学活动中构建电子信息实践活动体系有着非常显著的作用。 2 电子竞赛对教学活动的主要作用 2.1 有利于培养创新型人才 电子设计竞赛是将理论知识与动手实践相结合的一种活动，是对学生综合能力的考验。它需要参赛学生通过自己对相关资料的阅读，从理论设计开始，通过自己的实践完成整个系统和故障排除，进行综合调试后最终撰写报告对整个过程进行归纳总结。 2.2 促成课程体系有效整合 新课程指导下的教学改革是为了对整个教学过程进行优化升级，是以最终提高教学质量为目的的[1]。教学改革中的一个重要部分就是课程体系，而电子设计大赛可以使教师在比赛过程中，深刻认识到对信息理论相关知识和实践环节的不足之处，并加以改进 [2]。 2.3 推动构建实践教学体系 对学生实践能力的考察和培养是电子大赛最重要的目的，近年来随着电子大赛对各高校的影响力增强，对于理工类的学生，实践在他们今后的工作中占据很重要的地位，因此注重实践环节的培养是非常有必要的[3]。 2.4 丰富学生课余实践活动 电子设计大赛除了能够对学生的综合能力和素质进行有效培养外，还能够丰富学生的课余时间活动。相比于普通课堂，课外活动能够更好地培养学生的创新能力和动手能力。 3 电子设计竞赛在教学活动中具体措施 3.1 开设相关电子设计竞赛专项课程 电子设计竞赛的题目主要分为无线发信收信机、高低信号源、数据的采集和测量、传输和控制系统等方面的具体运用[5]。 根据大学生电子设计竞赛的要求和倾向，需要对基础知识、技术和实践技能等方面进行有针对性的教学，结合学校的电子设计培训中心和嵌入式系统培训中心等，开设一系列以探究研讨为目的的课程如“电子产品设计调试”、“Protel设计与提高”、“嵌入式系统设计与应用”等，还可以与各企业加强合作，开展相关课程。在电子设计竞赛临近时期，学校可以聘请有丰富电子竞赛经验的专家举办讲座，对与课堂学习中涉及不到的工程技术知识、方法和技巧等方面进行补充，进行进一步开拓对学生现有的知识体系，有效提高学生实际动手设计和制作的能力。 3.2 开设相关电子设计竞赛专项实验 学校应当充分开放相关资源如实验室和竞赛基地等，将具有应用性和开放性的实验项目作为开放实验来供学生进行动手实践。 实验内容应当注意同时训练学生的基础技能和专业知识，还应当注意课程各个学科之间知识的相互渗透，同时也应当具有一定的趣味性，才能够提高学生的学习兴趣。如对单片机原理与应用进行训练时，可以先依托8051系列的单片机做几个经典的学习项目，在根据项目的实际需要深入到TI公司的MSP430单片机的运用。可以将项目分难度设置，循序渐进，保证大部分学生都能参与其中，保证对每个学生创新意识和实践能力的培养，使学生充分得到团体创新工作、综合分析问题等综合能力的锻炼。还可以以学院的科学协会为依托，高年级的同学可以对低年级的同学进行相关指导，带领低年级学生一起做项目，比起教师指导气氛更加轻松，低年级学生也比较容易接受。 3.3 建立相应交流平台扩大辐射范围 交流内容可以包括对历年获奖优秀作品进行展示、相关电子企业对体验相关产品功能、专家进行专题讲座等方面。学校还可以在学校内部开展创新教育专题讲座、师生座谈会、学生电子创新论坛等，增加交流平台的数量和质量，以电子竞赛为核心，创办一系列实践活动，为感兴趣的教师和学生提供更多的交流机会，为各教师与参赛学生之间、高校与相关企业之间及各高校各自之间提供更广阔的交流空间。 3.4 完善电子设计竞赛相关激励机制 学校应当制定一系列完善的激励机制，如制定校内创新学分和成绩评定的相关办法，对于积极参与电子设计竞赛的同学给予一定的学分奖励。要求学生在完成必修课的基础上，积极参与到课外电子实践活动，全面提高自身素质。学校还可以将学生对学院学校举办的活动与学生毕业挂钩，要求学生在校期间参加学校的竞赛、科学素养训练或技能训练等专业实践类活动，才能够顺利毕业。 4 结语 全国大学生电子竞赛对于学校构建电子信息实践活动体系起着十分重要的作用。学校和相关教师应当充分认识到电子信息实践活动体系对于培养学生的重要作用，充分发挥其优势，对教学方式进行改革，在保证