历史微格教学导入技能教案.docVIP

历史微格教学导入技能教案 学校 广西师范学院实验中学 班级 七年级 科目 历史 课文题目 明清经济的发展”和闭关锁国“ 训练技 能名称 导入技能 授课教师 张三 时间分配 教师行为 学生行为 备注 2分 1分 请同学们仔细观察图片，它们的学名和俗名都是什么呢？谁还能举出一些带洋字的东西呢？他们都是我们身边再熟悉不过的并且和我们的生活和健康息息相关，然而它们的故乡却并不在中国，他们是何时传入我国的呢？今天就让我们再次翻开明清的历史去探询问题的究竟吧明清时的文人墨客们把酒畅谈一翻吧。 学生仔细观察图片并且能认真积极的思考回答，每个人都是信心十足。? 培养了学生的观察能力，拉近了历史和现实的距离，学生感到亲切，自然，有趣，使历史知识变的易于理解和把握。 教学反思：从学生身边谈起，特别贴近农村学生的生活，从而与学生的思想容易产生共鸣，并抓住这一有力时机把对于学生来说较为生疏的经济问题变的生动活泼。 广西师范学院实验中学 班级 七年级 科目 历史 课文题目 辉煌的隋唐文化（一） 训练技能名称 导入技能 授课教师 张三 时间分配 教师行为 学生行为 备注 2分 ?1分 谁能帮助老师一个忙？老师有一些关于李白的诗句弄不清楚，谁来帮老师弄个明白？ 师言：唐朝文学中以诗最为光彩夺目，流传至今的有两千多位诗人的近五万首诗歌，那么在那个充满诗情画意的时代里究竟孕育了哪些诗人呢？今天就让我们再次走入唐朝去与当时的文人墨客们把酒畅谈一翻吧。 ?? 学生们热情洋溢的积极回答充满激情，真正的动了起来。 学生们非常热烈的发言，气愤活跃，兴趣浓厚 教学反思：唐诗宋词，家喻户晓，用这种方式导课既调动了学生主动参与的积极性也激发了学生的兴趣同时也揭开了孩子们尘封的记忆，重新温习了唐诗，使课堂始终洋溢着愉悦轻松的气氛。 广西师范学院实验中学 班级 七年级 科目 历史 课文题目 时代特点鲜明的明清文化 二 训练技能名称 导入技能 授课教师 张三 时间分配 教师行为 学生行为 备注 ２分１分 放映《红楼梦》片段 兴趣浓厚，学生兴致勃勃的认真观看影片积极回答[问题，洋溢着丢文学的渴望和追求。 利用多媒体教学，用声，行，色等更只管的方式激发学生的兴趣。 教学反思：调动了学生主动参与的积极性也激发了学生的兴趣同时也揭开了孩子们尘封的记忆，，使课堂始终洋溢着愉悦轻松的气氛。 1