《管理信息统》课程设计.docVIP

《管理信息系统》课程设计 英文名称：Management Information System，MIS 适用对象：经济信息管理专业专业 学 时： 一 通过管理信息系统实验，使学生深刻领会系统规划、系统分析、系统设计和系统实施过程中体现的管理信息系统的基本概念和理论体系，掌握系统开发的原则和方法，并结合实际构造信息系统的逻辑模型和物理模型，培养学生具有开发研制管理信息系统的能力。 二、课程设计内容及要求1.本课程设计包括书面材料的撰写（信息系统前期的系统调查，系统分析，系统设计），和采用相应的程序开发工具（程序推荐使用、ASPAccess等）进行信息系统的开发实施。2.课程设计拟定或选择一个题目来完成。 3.报告以Word文档形式提交给主讲教师（的信箱：qingxh@163.com ）网络学习 系统分析 系统设计 系统实施系统分析部分 1）必要性分析）业务流程图）数据流程图）数据字典*5）数据加工处理的描述 系统设计部分）功能结构图设计）代码设计）系统运行环境与数据库设计）输出、输入设计*5）程序设计说明书 系统实施部分 ??? （不用文字描述，直接上交开发的系统）（*为可选项）课程设计报告撰写的基本要求是报告原则上不少于3000字，需在封面注明设选题、班级、姓名、学号。目录要求有序号、标题、页码，布局合理。 .书面报告：注意内容和格式。 .满分分。 1．调查一个实际单位或部门，了解演示信息系统的应用案例。 2．在调查或了解的基础上，进行系统的逻辑设计。 3．根据逻辑设计方案，进行系统的物理设计。 4．模拟系统实施。 案例一：教务（学籍）管理信息系统演示 （一）通过演示已有的管理信息系统，要求学生了解实验的最终目标。 （二）初步调查 1．调查方法：询问、观察、发调查表、开会、实习、查资料等。 2．调查内容： ①．应用人员、操作目标、现行系统情况、简单历史、面临的问题、中长期计划及主要困难等。 ②．信息需求情况：了解各职能人员所要处理的数据，估计各类人员发生的数据及频度，调查内、外部环境的信息及信息源。 ③. 通过系统应用，了解系统功能。 案例二：?系统分析 （一）可行性分析 根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析并写出分析报告。 （二）详细调查 详细了解以下情况并应用visio软件绘制组织结构图和业务流程图： 1．现行系统的组织机构及管理职能和人员分工。 2．各项管理业务的主要处理过程、模型和算法。 3．各项管理信息的分类、分层和定义。 4．管理信息的收集、输入、传递、存储以及输出的形式。 5．管理信息处理的速度、频度、准确性、安全性及共享性情况。 6．管理信息处理的方式与方法。 7．现行代码体系状况。 8．现已开发的计算机应用项目的主要功能、应用范围、结构及有待改进的地方。 9．各部门管理人员对信息系统分析与设计的要求。 （三）数据流程分析 采用相关软件作出数据流程分析。 案例三：系统设计 （一）系统的逻辑设计 根据详细调查情况绘制业务流程图，并进行功能数据分析，绘制新系统的数据流程图、编制数据字典和复杂的处理逻辑说明。? （二）系统的物理设计 1．划分子系统，绘制功能结构图。 2．进行代码设计。 3．进行输入、输出设计。 4．进行文件及数据库设计。 5．编写程序设计说明书。? （三）数据库设计 采用ER模型进行数据库设计。 （四）系统实施 1．组建局域网，设置数据服务器和应用服务器 网络操作系统可选用Windows NT或Windows 2000 Server。 2．安装DBMS，并建立数据库 可用SQL Server作为数据库管理系统。如果没有条件，也可用Access替代。 3．编写程序 先设计程序流程图再用Visual Foxpro或DELPHI开发应用程序，并上机调试。 二. 主要分析和设计工具使用说明 ? （一）业务流程图 1．基本符号 ? 2．业务流程图示例 例：销售合同管理业务流程图。 ? （二）数据流程图 1．基本符号 2．数据流程图绘制方法 自顶向下，分层绘制。? 3．数据流程图绘制规则 （1）每张数据流程图须从左往右绘制，即从产生数据的外部实体开始到使用数据的外部实体结束。 （2）对含义明显的数据流，其名称可以省略。 （3）尽量避免数据流的交叉。 （4）对于需在两个设备上进行的处理，应避免直接相连。可以在它们之间加一个数据存储。 （5）如果一个外部实体提供给某一处理的数据流过多，可将它们合并成一个综合的数据流。 （6）下层图中的数据流应与上层图中的数据流等价。 （7）对于大而复杂的系统，其图中的各元素应加以编号。通常在编号之首冠以字母，用以表示不同的元素，可以用P表示处理，用D表示数据流，用F表示数据存储，用S表示外部实体。 ? 4．数据流程图