浙江省杭州市萧山区高中物理《光的反射》讲解.doc

高二年级学科 【学习目标】 1.知道反射规律，并能简单应用 2.知道折射规律，能判断折射现象 3.基本理解折射率（指绝对折射率）的概念，知道影响介质折射率的因素 4.知道折射率与光速的关系，并能进行简单计算 【先学任务】 任务一．请在阅读课本之前先完成以下内容 （你知道吗）我们在生活中会看到一些有趣的现象，例如：盛满水的碗看上去好像变浅了；鱼缸中游动的小金鱼看起来好像变大了；放在厚玻璃前的钢笔，笔杆看起来好像“错位”了；夜晚仰望星空，会看到星星“眨眼睛”等现象。这些现象对我们来说很神秘，为什么会出现这样的现象呢？ （做一做）1．在杯子中装满水，把筷子斜插到杯的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子好像向上弯折了。 2.在空的杯子中放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，会看到硬币，还会发现硬币位置升高了。 （想一想）水为什么变“浅”了？ （练一练）唐朝著名诗人储光羲的《钓鱼湾》中，有一句诗词“潭清疑水浅，荷动知鱼散”。意思是清澈的潭水看起来变___了，荷叶一动，鱼尽散去。在这里，诗人看到的潭底荷水中的鱼，都是___像，且看到的位置比实际的位置都偏___，这是由于光的_____现象造成的。预习了这一节的知识，你一定知道答案了吧。 意图：根据学生身边实际烘托出一种背景，在学生进行人文品尝的氛围中逐步感悟物理知识，激励学生探讨其中的奥秘，同时利用学生对生活的认识和自己原有的认知促进对光的折射的认知，达到知识的迁移，为上好光的折射作好铺垫预热。 任务二． 阅读课本44至45页内容，完成下面填空 如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中________是入射光线，________是反射光线，________是折射光线，反射角为_____，折射角为________，光进入玻璃后折射角的大小是________． 意图：让学生在阅读课本后对光的反射和折射过程中反射角、折射角等的重新认识，加深印象。 任务三．预习习题训练 问题处理导引： （1）四个选项中选出正确的选项，打上“√”，对错误的选项打上“×”，对无法确认的选项画上“○”。 （2）分析错误选项的错误所在，对错误的选项给予改正。 （3）对与无法确认的选项，给出自己的疑虑，并在预习反馈中提出 1.下面哪个图正确地表示了光从空气射入玻璃中的情况？（ ） 导引：光的折射光路的认知，注意光线的偏折情况。 2.一束光由空气射向介质,如果斜射到界面上,则( ) A.必定只发生反射现象 B.必定只发生折射现象 C.必定同时发生反射和折射现象 D.可能只发生反射现象 导引：光的反射和折射存在认知。 3.关于介质折射率，下面的表述正确的有（ ） A. 根据n＝可知，当增加时，n也将增加 B.若光以同一入射角从真空射入不同的物质，折射角越大表明该物质对光线的偏折程度越大 C.折射率与光的入射角和折射角的大小无关，与介质本身有关 D.由于光进入的情况不同，所以折射率可能大于1，也可能小于1 导引：折射率是比较重要的概念，本题主要从折射率的决定因素入手进行理解。 意图：在预习后在对内容理解上对预习效果进行基本检测，让学生发现预习过程中存在的理解疑难，带着这些所需要解决的疑难进入课堂学习，能更好的学习知识，提高课堂学习的效率。 【课前准备】 1.学生预习反馈：1.光路的偏折如何去把握？ 2．折射率到底是什么，如何应用？ 3. 在n＝中，是入射角是折射角吗？ 2.基于预习反馈结合学习目标，生成如下课堂A组学习习题： A组题1（反射定律实例应用）.保持入射光线方向不变,将平面镜绕着过入射点且垂直于入射光线和法线所决定的平面的轴旋转θ角,则( ) A．反射光线也转过θ角 B．反射光线转过2θ角 C．入射角增大2θ角 D．反射光线与入射光线的夹角增大θ角 A组题2（光的折射、光路可逆）．图中画的是光线由空气进入半圆形玻璃砖，再由玻璃砖射入空气中的光路图。指出哪种情况是可能发生的?(图中O点是半圆形玻璃砖的圆心)（ ） A组题3（折射率概念）.关于折射率，下列说法中正确的是(　　) A．根据＝n可知，介质的折射率与入射角的正弦成正比 B．根据＝n可知，介质的折射率与折射角的正弦成反比 C．根据n＝可知，介质的折射率与介质中的光速成反比 D．同一频率的光由第一种介质进入第二种介质时，折射率与波长成反比 A组题4（光的折射定律与折射率应用）．如图所示，一条单色光线从某介质射入空气时，若入射光线与界面的夹角为60°，折射光线与界面的夹角30°，则该介质的折射率为 ( ) A. B. C