八年级数学上册纲要.docVIP

《八年级数学》上册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：八年级数学上册，北京师范大学出版社 科目名称：八年级数学上册 授课教师：刘景红 李海英 高红云 张新莉 孙艳红 李甦 唐秀玲 授课时间：72课时 授课对象：八年级学生 【课程目标】 《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课程总目标作出了进一步的阐述。结合《标准》就八年级上册各章，将目标定位如上： 第一章《勾股定理》 ①经历勾股定理及直角三角形的判别条件(勾股定理逆定理)的探索过程,了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系,进一步发展学生的推理能力. ②掌握勾股定理及其逆定理,并利用它们解决简单的问题. ③通过实例了解勾股定理的历史和应用,体会勾股定理的文化价值. 第二章《实数》 ①让学生经历数系扩张，探求实数性质及其运算规律的过程;从事借助计算器探索数学规律的活动,发展学生的抽象概括能力,并在活动中进一步发展学生独立思考,合作交流的意识和能力. ②了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。?③了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方根运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根。? ④了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；了解数的范围由有理数扩大为实数后，概念、运算等的一致性及其发展变化。?⑤能用有理数估计一个无理数的大致范围。?第三章《图形的平移与旋转》 ①结合实例，初步感知旋转、平移现象。 ②能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 ③在对简单物体和图形旋转、平移运动探索的过程中，发展学生的空间观念。 ④通过观察、操作、交流等数学活动，感受数学与日常生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。 ⑤学生能够认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题的能力. 第四章《四边形性质探索》 ①经历特殊四边形性质的探索过程，丰富学生从事数学活动的经验和体验，进一步培养学生的合情推理能力，增强学生的简单逻辑推理意识，使学生掌握说理的基本方法。 ②掌握平行四边形、菱形、矩形、正方形、梯形的概念，了解他们之间的关系。 ③探索并掌握平行四边形、菱形、矩形、正方形、等腰梯形的有关性质和判别方法。 ④探索并了解多边形的内角和与外角和公式，了解多边形的概念。 第五章《位置的确定》 ①从事对现实世界中确定位置现象进行观察、分析、抽象、概括的活动，经历探索图形坐标的变化与图形形状的变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力和数学应用能力。 ②认识并能画出平面直角坐标系；在给定的坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。 ③能在方格之中建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。 ④在同一直角坐标系中，感受图形变化后的点的坐标的变化和各点坐标变化后图形的变化。 第六章《一次函数》 ①经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历一次函数的图象及其性质的探索过程，在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力。 ②经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力。 ③初步理解函数的概念；理解一次函数及其图象的有关性质；初步体会方程与函数的关系。第七章《二元一次方程组》 ①经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决实际问题的能力，培养学生良好的数学应用意识。 ②了解二元一次方程（组）的有关概念，会解简单的二元一次方程组（数字系数）；能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。 ③了解二元一次方程组的图象解法，初步体会方程与函数的关系。第八章《数据的代表》 ①初步经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。 ②初步经历调查、统计、研讨等活动，在活动中发展学生合作交流的意识与能力。 ③掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数；能从条形统计图、扇形统计图中获取信息，求出相关数据的平均数、中位数、众数；能利用科学计算器求一组数据的算术平均数。 ④知道权的差异对平均数的影响，并能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象。了解平均数、中位数、众数的差别，初步体会它们在不同情境中的应用。 【课程内容及课时安排】 第一周（9月1日——9月2日） 导言课 师生共同分享课程规划 1课时 第一章 （共6