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师范院校大学生专业承诺与学习倦怠的关系研究 　　摘 要 采用相关量表对某师范院校206名大学生的专业承诺与学习倦怠的现状及其相关关系进行调查。统计结果表明：该校大学生专业承诺处于中等水平，学习倦怠水平较高；女生的专业承诺水平高于男生，男生的学习倦怠水平较高，男生成就感高于女生；文科学生的专业承诺水平略高于理科学生，理科学生的学习倦怠水平略高于文科学生；主动选择本专业的学生的专业承诺较高，学习倦怠水平更低；回归分析表明，情感承诺是大学生学习倦怠的重要预测变量。 　　关键词 师范大学生 专业承诺 学习倦怠 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　Research on the Relationship between Professional Commitment and Learning Burnout among Normal College Students 　　SUN Mengling 　　（College of Education， Hebei University， Baoding， Hebei 071000） 　　Abstract Using corresponding scales to study 206 normal college students professional commitment and learning burnout status and their correlation relationships. The results reveal that： students professional commitment lies in the middle level， and the learning burnout level is a little high. Girls professional commitment level is higher than boy students， boys learning burnout level is higher， while their sense of accomplishment is higher than girls. Liberal arts students professional commitment level are slightly higher than science students，and science students learning burnout level slightly higher than liberal arts students. Students who take the initiative to choose their major have a higher professional commitment ，and lower learning burnout level.Regression analysis showed that the emotional commitment is an important predictor variable of college students learning burnout. 　　Key words normal college students； professional commitment； learning burnout 　　1 对象与方法 　　1.1 被试 　　本研究采取随机抽样的方法，从河北省某师范院校大一至大四年级的本科生中随机抽取240名学生作为研究被试，最终回收206份有效问卷，有效率为85.83%。 　　1.2 方法 　　（1）测量工具。大学生专业承诺量表由连榕等编制，包括27个题目，采用5级评分制，本研究中量表的Cronbach a系数为0.872；大学生学习倦怠量表由连榕等编制，包括20个项目，量表采用5级评分制，本研究中总量表的Cronbach a系数为0.854。（2）研究程序。采取现场调查形式，主试说明调查目的、意义及指导语，由被试独立完成问卷填写。（3）统计方法。运用SPSS15.0对收集到的有效问卷进行统计分析。 　　2 结果 　　2.1 大学生在专业承诺和学习倦怠上的总体情况 　　从表1中可以看出，大学生专业承诺整体不高（M=3.351），处于中上水平（中间值3），其中情感承诺、理想承诺、规范承诺平均得分均高于中间值，而继续承诺水平较低（低于中间值）。学生学习倦怠的水平接近中间值3，虽未表现出明显的倦怠现象，但这种不确定的状态很容易转变为学习倦怠现象，需要引起我们的重视，其中行为不当现象最为严重。 　　2.2 专业承诺、学习倦怠在性别上的