2生物体结构层次(1中方建伟、16中刘大伟)__.docVIP

2 生物体的结构层次 [知识清单] 生物体有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现出生物体的生命现象。 1.细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用。 使用显微镜和模仿制作临时装片。 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 区别动、植物细胞结构的主要不同点。 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 2.细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程。 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 识别人体的几种基本组织。 识别植物的几种主要组织。 3.多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。 [专家建议] “生物体的结构层次”这一主题包括：细胞是生命活动的基本单位；细胞分裂、分化形成组织；多细胞生物体的结构层次等三个二级主题。这三个主题也是近几年省内外生物竞赛的考察重点。从命题趋势来看，“细胞是生命活动的基本单位”更加侧重于显微镜的使用和制作临时装片等生物学基本技能的考察。“细胞分裂、分化形成组织”的考察过程中除了判别不同的组织，器官构成之外，关于分裂、分化过程中遗传物质的变化方面的内容也涉及不少。“多细胞生物体的结构层次”中往往考到个别实例的层次构成，在三个二级主题中考察分量较轻。从试题形式来看，多以选择题为主，在非选择题中偶尔出现也多是与其他知识点结合。 如上所述，学生在对本部分内容进行复习巩固以及拓展延伸时，建议仍以基本知识点的理解和巩固为主。如显微镜的正确使用，成像的原理，放大倍数的计算，动植物细胞结构之比较，细胞分裂分化的基本过程，分裂分化中染色体的变化，以上知识点必须做到熟记并理解才能在考试过程中针对不同的题目灵活运用。而有关细胞分裂、分化过程中染色体或DNA在细胞不同时期的形态或数目变化，构成植物体的几种不同组织及分布，动物体的不同器官与组织的内在关系，单细胞生物、病毒的结构、分类以及与人们生活的关系等知识点因初中课本设计内容较少，可在辅导教师的帮助下结合教辅材料进一步加深理解。在对以上课本知识点都能掌握的情况下，也可浏览生物课外材料中与本部分内容有关的知识，如显微镜的发明过程、癌细胞等稍加补充即可。 [疑难解析] 1、显微镜的使用 在显微镜的使用这一部分内容的考察中，除了基本的操作步骤外，往往还涉及到以下几方面的内容： （1）成像。显微镜下观察到的物体都是倒像，不但上下是倒的，左右也是，在对物体的观察过程中需谨记这一基本原理。对这一知识点的考察往往有两种形式。第一种，给你一个字母比如“b”，或者一个字比如“上”，问从目境内看到的物象是什么？ 第二种，当显微镜下观察到的物像不再视野中央时，问你应该向哪个方向移动玻片？比如，显微镜下的物象位于视野右下方，怎样移动玻片，才能将物象移到视野的正中央？ （2）放大倍数 显微镜的放大倍数等于目镜X物镜这一点很简单，但如果同时涉及到低倍镜和高倍镜的转换，就有了难度。比如：当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40 X时，则在视野中可看到这行细胞中的多少个？ 这里面必须考虑到显微镜的放大倍数越大，视野中的细胞数目越少；反之，放大倍数越小，视野中的细胞数目越多。上题中显微镜的放大倍数由100变为400，放大倍数增加了4倍，视野内的细胞体积增加了4倍，同样大小视野中的细胞数目则应减至原有的1/4，变为2个了。 （3）判断污点的位置。显微镜中的污点一般容易位于三个地方：载玻片、物镜镜头、目镜。方法很简单，只需要移动其中的一个或两个地方就能判断出污点的所在。比如先动目镜，污点动，在目镜上；污点不动，再稍微移动载玻片，污点动，在载玻片上，否则只能在物镜上。 （4）气泡的判断。显微镜下的气泡形状一般是较为规则的圆或椭圆，用手指轻轻一压，容易变形。另外气泡的边缘发黑，中间透明，亮度不均匀，可解除这些特征来判断。 2、植物细胞与动物细胞的比较 细胞壁?液泡?内部是水、无机盐、糖和色素等物质，起调节细胞内环境的作用。 叶绿体? 叶绿体是植物细胞将光能转变为化学能，新陈代谢旺盛的细胞线粒体多。例如，肌细胞中线粒体的数目多于 3、细胞分裂 （1）细胞的分裂。 细胞的分裂的全过程是1879年德国解剖学家弗莱明细胞的体积与相对表面积成反比关系，细胞体积越大，其相对表面积就越小，细胞与周围环境交换物质的能力就越小。一般来说，数百微米的直径应该是细胞大小的上限了。，细胞的形态和功能彼此相似，随着细胞的增殖，细胞数量增多，细胞的形态和功能逐渐出现了差异