- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅谈我校提高数控实习课教学质量的方法-zm
浅谈我校提高数控车削实习课教学质量的方法
长兴技师学院 郑敏
【摘要】以生产实习教学为主,突出技能训练实习教学是技工教育的重要环节,合理实习,科学设计实习内容,习教学设施,切实加强实习管理和实习指导教师等五个方面,是技校生实习质的重要保证。【关键词】实习 实习质量 教学 技工教的主要任务是培养学生的技能水平,而实习教学在技工学校整个教学过程是一个重要环节,是培养和提高学生技能水平的关键。随着市场经济的逐步完善和科学技术的飞速发展,对的技能要求越来越高因而技校生的实习质量显得重要。。一、合理个工种,备有个专业实习车间,二、科学设计实习内容 编制具有现实指导意义的实习指导书,体现出教学设施的使用、训练时间的分配、操作步骤以及评分细则,实验实习报告的书写格式等,这样使师生在开展实习活动中有章可循,有据可依,以克服实习教学的盲目性和随意性。在这个小模块中,“掌握”是最基本的要求。在教学中遵循因材施教的原则,使每个学生的才能得到充分的发展。对于很快能掌握操作技能技巧,动手能力强的学生进行个别重点指导和培养,使他们能够“吃得饱”,成为技术上的尖子,并树立典型,“以点带面”带动全班同学共同进步。对于技能操作差的学生,要经常的给予个别指导。学生之间开展“优帮差,强帮弱”的活动,使学生获得了和不同性格,不同爱好的同学交往的机会,增强了群体意识和团体合作意识,这是社会中相当重要的素质。
三、教学设施 实习教学是以教学设施为载体而传授技能的。因而技工学校应该根据专业特点和考标准建立相应的实验室和实习车间四、切实加强实习管理为了充分使用设备、用好设备,制定相应的规章制度,各实验室、实习车间均责任到人,规范落实,每一台设备都要建立台帐,记载其使用、维护、修理、保养情况定期对各实验室、车间使用率、完好率、安全卫生情况进行检查在实习过程中,注意让学生掌握正确使用工量具的方法,形成维护保养工量具的习惯,使用后及时清洗保养,认真做好交接工作。对实习材料的管理坚持规范性、科学性,各阶段实习开始前,各实习按照实习计划,预算实习材料耗量,本着从简节约的原则,同时拟定若干施行方案,以便择优采用。选购材料,询价比质,及早准备,及时到位。在实习过程中,对学生领用物品必须严格控制,杜绝浪费,使之养成节约材料,节能降耗的好习惯。五、实习指导教师加强实习指导教师队伍建设,提高实习指导教师素质,是保证实习教学质量的重要条件。把好实习指导教师的任用关与考核关,一方面,吸收德才兼备的优秀专业教师通过技能培训后加入到实习指导教师行列,另一方面,鼓励专业理论课教师从事实习课教学。注重对实习指导教师的培养。对非师范类实习指导教师,要在完成基本工作任务的同时,补教育学、心理学、教材教法等课程。鼓励实习指导教师参加学历进修,非学历进修和各种继续教育。通过教研活动,开展互帮互学,使实习指导教师在“在教中研,在研中教”,“在研中培,在培中研”。对青年教师实行“传、帮、带”,由经验丰富的老教师领着走,带着学,推上前,促探索。”从而加速青年教师业务能力的提高,成为合格的实习指导教师。同时加强对实习指导教师的师德修养教育,使之爱岗敬业【参考文献】
1 王 忠.数控教学的改革与实践.煤炭高等教育,20062 、华丽娟.项目教学法在数控加工实训中的应用,上海电机学院学报,2006年04期
3、教育理论.中央广播电视大学出版社,1998.9:32~35生产实习法劳动和社会保障部教材办公室2001
文档评论(0)