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浅谈实验室管理与实验教学的紧密联系 　　摘 要 根据民办高校实验教学改革发展中以培养应用型人才为目的，创建完善的实验教学体系，改革教学模式，充分发挥实验室的使用效益，多角度论述了实验室管理与实验教学的紧密联系，并提出了实验教学与实验室管理的保障措施。 　　关键词 实验教学 实验室管理 教学模式 保障措施 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Close Contact of Laboratory Management and Experimental Teaching 　　LIU Liming 　　（Experimental Teaching Center， Wuhan Yangtze Business University， Wuhan， Hubei 430065） 　　Abstract The aim is to train applied talents development reform of experiment teaching in private colleges， to create the perfect experiment teaching system， reforming the teaching mode， give full play to the effective use of laboratory， multi angle discusses the close relationship between the laboratory management and experimental teaching， and proposes the measures of experimental teaching and laboratory management. 　　Key words experimental teaching； laboratory management； teaching mode； safeguard measures 　　在民办高校的发展中，树立鲜明的办学特色，打造具有较好理论基础，动手能力强，具有一定创新精神和创新能力的应用型人才已成为各民办高校办学方针的共识。武汉长江工商学院自创办初期，就以此为理念，对实验室管理模式大胆改革创新，全校只建一个实验教学中心，下设六个分中心，实行一级管理模式，集中打造多元化的人才培养基地，全面完善实验教学体系。这样的改革措施，有利于更全面提高应用型人才培养质量，是坚决贯彻民办高校发挥自身特色的重要表现。 　　自实验教学中心成立以来，我们不断反思与摸索，发现并找寻问题，积极总结经验，寻求解决办法。本文就实验室管理运行与实验教学之间的联系进行了探讨，让管理与教学互相促进，良性合作，努力让两者之间的发展达到平衡，找到各自的岗位职责。也只有从根本上解决这一问题，实验教学中心才能更好地为全校师生服务，实验教学的改革之路才能走得更长远更稳定。 　　1 以应用型人才培养为目的构建完善的实验课程体系 　　实验实践课程在高等院校教育中占有举足轻重的分量，是教学课程体系中的重要环节。实验课程的教学效果直接影响到学生的最终能力体现，加大加强实验教学的比例分量，彻底摆脱传统的教学模式束缚，构建符合民办高校人才培养目标需要的新型课程体系。 　　1.1 建立金字塔多层次的进阶性实验课程体系 　　以基础性实验为底层，通过基础性实验训练，让学生掌握基本仪器设备的功能、使用方法、相关专业领域的基本实验原理和实验技能；呈金字塔结构往上走，逐步进入到专业基础实验、专业实验的进阶课程，有针对性、深入学习专业课，培养学生的动手动脑能力。最后以独立选题或学科专业研究项目带领学生走上项层的自主创新实验（如图1所示）。只有打好牢固的基础才好开展顶端的创新性实验训练，并且随着年级的上升，应减少课程种类，加大专业课程的实验课时数，实验内容上应突出综合性和应用性，真正让学生找到正确的就业方向以及具备立即上岗的能力。 　　1.2 各单位合理分工，将教学结构具体化，管理明确化 　　要构建这一更完善的实验课程体系，首先需要高层次的管理者对实验室的建设和使用进行科学的统一规划；需要各二级学院高层次的人才用发展的眼光配合学科专业体系，制定各专业完整的实验课程体系，并划分实验模块；需要实验教学中心根据实验室的功能配备相应技术要求的管理人员，基础性的实验室配备管理维护能力较强的实验员，高配置创新实验室配备学科专业能力较强的实验员。实验课程的阶梯性设置可以让学生从基础的感知性实验逐步进入到动手动脑的应用型实验。 　　1.3 各级教师明确角色，更好的发挥教学效果 　　传统的实验教学模式都是从教师授课到学生模仿开展的，没有真正展现出学生的自身能力，一味