初中地球的形状和大小教案.docVIP

授课题目： 第一章 地球和地图 第一节 地球的大小和形状 教学目标：通过本章节的学习，同学们知道地球的大小和形状，了解人类对地球形状认识的大致过程，培养学生勇于探索的精神，激发学生学习地理的兴趣。 教学重点：地球的大小和形状 教学难点：地球形状的认识过程 教学方法：讲授法 教学过程： （导入新课） 北京时间2011年3月11日13时46分，日本东北部宫城县以东太平洋海域发生里氏9.0级地震。与3月14日下午，被日本东北大地震引发的大海啸袭击宫城县仙台市最大海啸高20米福岛核电站的核泄漏问题正在引起国际社会的关注核泄漏问题“天圆地方”的说法。随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平。于是人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。才有“天如斗笠，地如覆盘”之说。地球是球形这个概念的出现，可上溯到公元前五、六世纪。当时，希腊的毕达哥拉斯学派的哲学家只是从球形最美的观念出发产生这一概念师：看到这样的数据和结果，你感觉到麦哲伦身上具备哪些科学探索的品质呢? 生：冒险精神、不畏艰险、坚持不懈……。 师：虽然付出了沉重的代价，但麦哲伦船队的实践以人类的亲身感受——这个无可辩驳事实证明了地球确实是一个球体，至此人们才一致把我们居住的大地称为“地球”。这也在一次证明了“实践是检验真理的唯一标准”。4万千米 3 地球赤道半径为6378千米， 4 极半径为6356千米 5 平均半径6371千米 师：书中只给出地球的平均半径，我在黑板上给大家扩展出地球的赤道半径和极半径。我的老师曾告诉我有关这些数字的谐音。大家猜一猜，我说的是什么。 庐山起义？ 生：6371，地球的平均半径 师：恩 庐山奇葩，庐山物流？ 生：6378,6356。是赤道半径和极半径。 师：对，这样记忆起来是不是更容易了。 作业布置：你们回去也想一想，下节课我们交换下意见，看看哪个更好记，更有创意。 课后小结：本节学习了地球的大小和形状，通过从古至今对地球的认知过程，了解人类对地球形状认识的大致过程，培养学生勇于探索的精神，激发学生学习地理的兴趣。