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独立学院辅导员职业倦怠及调适研究 　　摘 要 独立学院的辅导员普遍存在着职业倦怠的状况。管理体系、工作繁重、外界干扰、职业限制等原因给独立学院辅导员的职业发展带来了极大困惑。积极推进独立学院辅导员职业化进程，通过建立制度、心理支持、人文关怀、有效激励等方式，对辅导员的职业倦怠进行调适。 　　关键词 独立学院辅导员 职业倦怠 职业调适 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 　　On Independent College Counselors Burnout and Adjustment Research 　　LIU Shengsi 　　（Business College， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430079） 　　Abstract The prevalence of independent college counselor burnout situation. Some reasons bring greater confusion to the career development of independent college counselors， such as management system， the heavy workload， outside interference， occupation and other factors limit. Actively promote the professionalization process of independent college counselors， through the establishment of institutional， psychological support， humane care， and effective incentives， to carry out adjustment counselor burnout. 　　Key words prevalence of independent college； burnout； occupational adaptation 　　2003年教育部印发的《关于规范加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院的若干意见》中指出，独立学院是专指由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。2008年4月1日正式实施的中国人民共和国教育部令第26号，对独立学院的设置与运作进行进一步的规范，这掀起了独立学院生存发展与管理制度的重大革命。独立学院的单位性质及规划发展具有较强的时代性和特殊性，这极大程度的造成了独立学院辅导员的职业倦怠。 　　1 独立学院辅导员职业倦怠的再认识 　　1974年，美国临床心理学家费鲁顿伯格（Freudenberger）首次提出“职业倦怠”（Job Burnout）这一概念。“职业倦怠”又称“职业衰竭”，是一种由情绪衰竭、人格解体、成就感降低三个维度构成的心理状态。①在职业倦怠状态下的劳动者，表现的状态往往包括情感极度疲劳、对工作对象较为冷漠、工作效能感负面增长等。 　　独立学院辅导员主要从事学生的思想教育工作和学生日常管理工作，工作性质决定了辅导员的工作对象除了广大的学生，还包括教师、学校、家长等，因此工作压力较大。最新研究也表明，重复、机械的工作容易导致职业倦怠。②因此，独立学院辅导员的职业倦怠是由工作和个人因素并存引发的，并伴随着焦虑、失落、幻听、易疲劳等消极状态。 　　2 独立学院辅导员职业倦怠的原因及表现 　　2.1 传统管理体系的不合理 　　由于独立学院缺乏科学的辅导员管理体系，导致辅导员处于无事不忙、无时不忙的状态。辅导员具有教师与干部双重身份，但独立学院辅导员的管理制度，往往是通过传统的行政管理方式，从德、能、勤、绩四个方面进行考评。这种传统的考核方式，侧重点并非辅导员的本职工作，而是侧重于行政职能工作。独立学院各职能部门工作条件有限，导致很多部门和个人将原本辅导员仅需配合完成的工作，转化为由辅导员全权完成的工作，致使辅导员角色失位，工作重心本末倒置。 　　2.2 工作繁重导致精神压力 　　独立学院的学生工作极其复杂繁重，辅导员无法充分休息很容易造成极大的精神压力，出现焦虑、疲倦、烦躁等职业倦怠症状。首先，独立学院辅导员的工作具有极强的不确定性，学生发生的几乎所有事情，无论白天黑夜都需要辅导员第一时间到场处理，这就意味着辅导员需要24小时处于工作状态。同时，独立学院辅导员的工作对象是广大学生，要处理教师与学生之间、学校与学生之间、学校与家长之间的各种错综复杂关系。 　　独立学院辅导员的工作对象往往大幅超出额定学生人