勾股定理第一课件.pptVIP

1.探索发现直角三角形三边之间的关系。 2.结合图形证明上述关系，理解勾股定理。 学习重点 理解勾股定理 自学教材第22-24页，完成导学案“自学预检” 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家做客时，发现朋友家的用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系． 我们也来观察右图中的地面，看看有什么发现？ 　　数学家毕达哥拉斯的发现： A、B、C的面积有什么关系？ SA+SB=SC A B C 对于等腰直角三角形有这样的性质： 那么对于一般的直角三角形是否也有这样的性质呢？ 两直角边的平方和等于斜边的平方。 思考 A B C A的面积 (单位长度) B的面积 (单位长度) C的 面积 (单位长度) 图2 图3 A、B、C面积关系 直角三角形三边关系 图1 图2 4 9 13 9 25 34 sA+sB=sC 两直角边的平方和 等于斜边的平方 A B C 探究：如图，每个小方格的面积为1个单位， 你能写出正方形A、Ｂ、Ｃ的面积吗？ 图2 图3 ┏ a c b 如果直角三角形的两直角边长分别是a、b，斜边长是c，那么a2+b2=c2。 命题1： 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. a2+b2=c2 c b a 用赵爽弦图证明 = b a 赵爽弦图的证法 ∴ c2 =a2+ b2 S大正方形=S小正方形+4S直角三角形 C2=（b-a）2+4× c b a 黄实 朱实 C2=a2-2ab+b2+2ab b-a 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”. 勾 股 a b c 完成教材第24页练习 第1、2题 课堂练习 合作探究 思考并完成导学案第21页活动四 a a b b c c 伽菲尔德的证法（总统证法）: ┏ ⒈ 勾股定理是几何中最重要的定理之一，它揭 示了直角三角形三边之间的数量关系. ⒉勾股定理： 直角三角形两直角边a、b平方和， 等于斜边c平方。 a2+b2 =c2 ⒊勾股定理的主要作用是在直角三角形中,已知任意两边求第三边的长。 课堂作业： 1、必做题： 导学案第22页第1、2、3题，一线课堂17、18页。 2、选做题: 导学案第22页“选作题、思考题” * * * *