湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理下册《111功》导学案.docVIP

课题：11.1 功 第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 页至 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 二、夯实基础 学前反馈 1．什么是力？力的单位是什么？ 2．物体所受重力的大小是 ，方向 。 3．二力平衡的条件是： ， 物体在平衡力的作用下将保持 。 新知学习 1．力学中的功 什么是功？阅读教材中前3自然段，完成下面填空： 物理学中规定：作用在物体上的 ，使物体在的方向上移动了一段 ，就说这个力对物体做了___ _。 2 做功的两个必要因素： 一是： ；二是： 。 3 阅读教材中的“想想议议”，试着说一下怎样才算做功，并尝试判断正误。 ①一只苹果从树上掉下来，重力做了功。 ②举重运动员举着杠铃让记者拍照，运动员对杠铃没有做功。 2．功的计算 1 功的公式和单位： 。 2 计算李明做的功。 在平地上，李明用10 N的水平推力推动重60 N的箱子，匀速前进了5m，请问小明做了多少功？ 能力提升 1、力学中的“做功”（重点） 问题1：结合课本图11.1—2进行分析，找出图中2人做功的共同点是什么？ 问题2：结合课本图11.1—3进行分析，图中2人为什么没有做功？ 问题3：再列举两个做功和不做功的例子并试着分析 问题4：归纳总结： 1 做功的两个必要因素： 2 不做功的三种情况： 2、功的计算（重、难点） 【例】水平地面上有一质量为30 kg的木箱，工人施加一水平拉力使木箱做匀速直线运动直至10 m远的放箱处，已知木箱运动中所受阻力为木箱重的0.3倍，求这个过程中木箱所受重力对木箱做了多少功？工人对木箱做了多少功? g取l0 N/kg 思考1：木箱所受重力和拉力的方向怎样？是否都对木箱做功？ 思考2：如何求力所做功的多少？ 知识梳理 五、过关检测 1．（经典好题★★）重100 N的物体在20 N的水平拉力作用下，在水平路面上匀速前进了5m，则拉力做功为 J，重力做功为 J，物体受到的阻力为 N。 2．（改编题★★）水平地面上有一块重为2N的静止石块，一个小孩用10 N的力踢石块，使石块滑行了1m的距离，则小孩对石块所做的功是 J。 3．[★★★★]（生活实际题）质量为30 kg的小车装载了150 kg的货物，工人推动小车在水平路面上沿直线匀速行进，用了20 min前行1.2 km将货物送到商场，工人对小车做功1. 02×l05 J。求： 1 小车受到的摩擦力。 2 小车运动的速度。 1．先通读教材，标记出功的概念及做功的两个必要因素，识记功的计算公式并尝试进行应用，完成夯实基础设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2．预习时间15分钟。 核心提示： 判断是否做功，必须同时满足做功的两个必要因素，缺一不可，否则就没有做功，也就是说，有力作用在物体上但这个力不一定做功；物体 移动了距离，但不一定有力对它做了功；一定要有力的作用，而且物体 在力的方向上移动了距离，力才对物体做了功。 下面三种情况，力对物体 没有做功：第一，物体没有受到 力的作用，但是惯性通过了一须距离，即有距离无功（叫不劳无功）第二，物体受到时了斩的作用，但没有移动距离，也就是不可能在力的方向移动距离 ，即有力无功（劳而无功）；第三，物体受到力的作用，并且也移动了一段距离，但移动的距离不是在力的话筒上移动的，即有力有距离而无功（劳而无功） 2