物体分类教案.docVIP

课 题 物体分类 学习目标 在具体的分类活动中，巩固复习分类的思想。 在分类、观察、动手操作等活动中，认识几何体的特征，并且知道几何体的名称。 培养观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。 学习重点 直观认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形，能够辨认。 学习难点 通过摆一摆、摸一摸、说一说等来认知。 课 型 研究课 课前准备 各实物、课件，小贴图 导 学 过 程 时间 分配 学生学习活动流程、学法设计 教师导学流程、教法设计 学生进行分组活动，用小组讨论的形式，通过观察能够进行分类，并且能够借助语言说出理由（按大小，材料，颜色人皆可） 学生举手起来汇报（注意：请2---3组不同的分发来说即可） 全班一起回答——四类 1——2个学生来说一说他的想法。 各组的组长举起和老师讲台上长的很像的物体，摇一摇。 学生在教师的带领下摸一摸，（先摸摸面，在摸摸角） 学生说一说摸起来的感觉： 学生齐读“正方体” 各组的组长举起和老师讲台上长的很像的物体，摇一摇。 学生在教师的带领下摸一摸，（先摸摸面，在摸摸角）学生说一说摸起来的感觉 学生回答不是每个面都一样大，所以不能叫做正方体 学生齐读“长方体” 各组的组长举起和老师讲台上长的很像的物体，摇一摇。 学生在教师的带领下摸一摸，（先摸摸上下面，在摸摸中间） 学生说一说摸起来的感觉 学生猜名字 只要有理即可 学生齐答（是指着板书） 四个孩子在黑板上来帖照片 四个孩子上来完成摸一摸的游戏，巩固他们的特征与名称 孩子打开书65页的第一题，一个孩子来说一说这个题的意思，在独立完成，在用展台集体订正。 学生独立完成，一起来说答案。 学生读（…………….） 情境引入： 包老师告诉大家一个秘密今天是羊族一年一度的展示会，小羊们拿出了自己的宝贝出来展示，喜洋洋为我们一班的孩子带回了很多的宝贝，同时也给大伙出了一个难题请小朋友们给这些宝贝分类，寻找他们的家人。（出示课题——物体分类并且出示课件图1） 讲授新知： 分一分 A教师先提出要求： 1.请孩子们先从百宝袋中吧宝贝全部拿出来，放在自己的位子上，放好的孩子就坐直。 2.按照你的观察把这些宝贝进行分类，想一想你为什么要这样分，说给你的同伴听。（包老师看那组分得又快，那组说的最好） B教师进行巡视，可进行个别辅导，可给与一定的鼓励。 说一说 A我看到很多小朋友都分好了，有哪个聪明勇敢的孩子愿意来说一说你们那组是怎么样分的呢？ B教师小结：孩子们有些按照颜色分，大小分…….喜洋洋也来分了一下，那么，它是这样分的呢？（出示课件图2） 问题： 1.喜洋洋把这些宝贝分成了几类？ 2.和他分法一样的孩子请举手，你能来看说说你的想法吗？ 摸一摸，看一看 你们说的真棒，真有观察力，聪明的孩子请和喜洋洋一起来学习一下这四类物体吧。 A教师在讲台上摆出正方体的物体。（课件3无字） 他们看起来怎么样啊？那么 ，你想知道摸起来有什么感觉吗？（他的面平不平….） 教师小结：（出示课件3中的字）像这样的每个面都是一样大的，摸起来每个面都是平平的，有尖角的这样的物体我们把它叫做正方体（板书） B教师在讲台上摆出长方体的物体。（课件4无字） 请你用刚才的方法看一看，摸一摸，说一说他的六个面摸起来怎么样？ 这个物体他的每个面一样大吗？教师边说边摸物体不一样大的面。 教师小结：（出示课件4中的字）像这样的长长方方的，每个面不是一样大的，摸起来每个面都是平平的，有尖角的这样的物体我们把它叫做长方体（板书） C我们跟着喜洋洋来学习第三类物体，教师在讲台上摆出圆柱体的物体。（课件5无字） 那么他又有什么特征呢？用刚才得方法摸一摸，教师示范先摸上下两个面，在摸摸中间，问：看起来像什么？ 教师小结：（出示课件5中的字）像这样的上下一样粗的，像圆圆的柱子，摸起来上下面平平的，中间弯曲的物体我们把它叫做圆柱体（板书） D教师在讲台上摆出球的物体。（课件5无字）当喜洋洋看到这些物体之后马上就猜到了他的名字，你来试试好吗？ 教师小结：（出示课件6中的字）像这样的圆圆的放在桌子上可以滚来滚去的物体我们把它叫做球（板书） 巩固练习： 孩子们，今天我们和喜洋洋一起交了四个朋友，他们是？智慧老人要来考考我们我们一起来解释挑战吧。 A你看，智慧老人还为这四个朋友拍了照片呢（是出示照片）你们能够认出这些分别是谁吗？ 看了孩子们都已经记住了这四个朋友，我们跟着智慧老人继续往前走. B出示百宝袋，内装四个物体各一，师提要求:先摸，不能看，猜一猜，是什么物体，说出你的感受，在拿出来大家来验证。 C智慧老人有很多的宝贝，有一天他们出去玩可是忘了回家的路，我们来帮帮他们吧。（出示课件7） D看来你们都很棒，包老师也出了一个头来考考你们，（请你指到第二题） 课后总结： 孩子们，最后我们