王淑菊的教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、 预习本课生字并在书上画出生字词 （2）、 正确的朗读课文，提出不懂的问题与读懂的地方 （3）、 有条件的，可以和同学学唱《快乐的节日》 （4）、搜集各国儿童度过儿童节的有关资料。 课前预习明白：《快乐的节日》这篇课文的大概内容。 完成课后习题 教学课题：《快乐的节日》 教学目标： 1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 2、让学生运用多种形式阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。 3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教材分析 《快乐的节日》是小学义务教育课程标准实验教材，语文一年级下册第25课。这首诗歌是我们熟悉的歌曲《快乐的节日》。本课课文是一首唱了近五十年的歌的歌词，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌。歌词生动活泼、韵律欢快优美。 【教学重点与难点】 重难点：1、 会读写本课生字。 2、 正确流利有感情的朗读课文。 教学之前用百度在网上搜索《快乐的节日》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网上搜索下载《快乐的节日》图片让学生加强了解。利用百度搜索《快乐的节日》多媒体课件 音乐伴奏《快乐的节日》 歌曲《快乐的节日》让学生感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教学方法 运用讲解法 感受法 练习法感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教学过程 一、创设情景，激趣导课： 师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日） 你们知道有哪些节日？ （学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？ （学生回答） 对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景） 【百度搜索】 /%D0%A1%B9%FE%B7%F0barbara/blog/item/ed59e83906b491cad座机电话号码.html 今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？ （板书课题：快乐的节日）（学生齐读） 二、图文结合，感悟课文 1．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。 2．分小组学习讨论。 （1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？ （2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？ 3．小组比赛朗读，看看哪组读得好。 评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。 对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕） 4、首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用A种教学方式；如学生选择听老师读，请用B种教学方式） A：（1）自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？ （学生回答） 那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。 （2）学生自由读书。 （3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？ 师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！ （学生对其他同学提建议） （4）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习） B：（1）听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。 你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等） 好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答） （2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？ 你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众） （3）学生读课文，其余学生认真听。 师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。 （学生评价） 那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀） （4）推荐学生读书。 3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！ 4、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。 师： 丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？ 师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练