第23课登上地球之巅.docVIP

第二十三课 登上地球之巅 【教学任务】 学习目标 1.速读课文，概括文章内容。 2.叙事要注意详略，选材要有典型性。 3.学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。 重点 1.速读课文，概括文章内容。 2.叙事要注意详略，选材要有典型性。 难点 叙事要注意详略，选材要有典型性。 课时 一课时 课型 略读课 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 教学问题最佳解决方案 自主学习 用多媒体或小黑板出示以下练习： 1.给下列加点的字注音。 峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐 缭绕 履践 迸发 2.把下列成语补充完整。 （ ）钉（）铁　 （ ）心（ ）力　　 （ ）昏（ ）花 腰（ ）背（ ）　　 勇（ ）直（ ）　 步（ ）艰难 ３.词语解释。 崔巍： 履践： 匍匐： 养精蓄锐： 4.下列句子属描写表达方式的是（ ） A．5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。 B．突击顶峰的队员们走了大约两个钟头，才上升了约70米。 　 C．在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。 　 D．他们终于登上了顶峰，完成了人类史上从北路攀上世界最高峰的创举。 1.找四名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。 2.学习小组内交流答案，互相纠错。 3.再找四名学生到黑板上批改。 4.把纠错后的内容书写巩固。 （或者学生出题，学生换做） 参考答案： 1.diān biān cuī wēi zhì zhì pú fú liáo lǚ bèng 2. 斩钉截铁 齐心协力 头昏眼花 腰酸背痛 勇往直前 步履艰难 3.①形容山高大雄伟 ②踩踏? ③爬行? ④养足精神、积蓄力量? 4. A （此题考察的是学生对文章表达方式的理解与应用。首先学生要知道文章的表达方式有：记叙，描写，议论，抒情，说明。其次要知道它们各自的作用。这类题在阅读题中会经常出现，教师要让学生高度重视。） 明确任务 1.导入新课：? 多媒体展示珠穆朗玛峰和登山队攀登珠峰的图片，并播放歌曲《真心英雄》。 欣赏后让学生说说看了图片后的感受以及自己对这座山峰所了解的情况。 导语：全球最高峰珠穆朗玛峰以其独特的地理风貌，吸引着全世界勇敢者的目光。自1953年5月29日新西兰人埃德蒙德·希拉克和夏尔巴人坦曾·诺盖伊站在白雪皑皑的山顶上，向全世界证明人类可以超越自我极限，在高耸入天之处生存后，英勇的中国登山健儿于1960年5月25日从珠峰北坡成功登顶的壮举，书写了世界登山史上的新纪录。今天，我们将重温征服珠峰那段往事，体会昔日英雄征服自然的毅力和勇气。 2.小组内讨论本课的学习目标。 欣赏图片及歌曲，学生跟唱。 谈自己观察图片的感受。 （壮阔 巍峨 豪迈 横亘绵长 高峻雄伟 ……） 介绍珠穆朗玛峰的有关情况。 （学生就课下搜集的材料进行介绍，教师做补充。） 如：世界第一峰——珠穆朗玛峰 地理位置 海拔 最低气温 科学价值…… 小组讨论并明确本课学习目标。 1.速读课文，概括文章内容。 2.叙事要注意详略，选材要有典型性。 3.学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。 个性阅读 1.学生速读课文，概括登山队员突击主峰经历了哪几个阶段。 （1）5月24日9时30分，登山队出发。???（2） 刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了第二台阶。???（3）黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。???（4）处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。???（5）三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史的无氧攀登。???（6）完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。 2.登山队登顶过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？ 三大困难：①寒冷，零下30多摄氏度的严寒；②黑夜，山上山下一片漆黑，只有点点星光在天空闪耀；③缺氧，他们抛掉背上的空氧气筒。这三者都构成对生命的极大威胁。 依靠顽强的毅力和团结协作的精神，为了国家勇于拼搏献身的精神，舍己为集体的团结协作精神。 1.学生速读课文，概括登山队员突击主峰经历的阶段。 小组讨论：用自己的话概括这几个阶段；然后全班交流。（学生只要言之有理就予以肯定，然后师归纳。） 设计意图： 这一环节意在使学生整体把握课文内容，训练学生快速阅读课文，分析、筛选信息的能力和语言概括能力；同时让学生养成合作学习的习惯。 速读方法指导： a、默读； b、不重复； c、思想要集中； d、对采集到的信息要分类，并记住各类的基本内容； e、视线要垂直移动，要扩大末梢视觉； f、边阅读，边理解，边记忆。 2.学生边读课文边划出问题的答案，然后提交小