第3课冬不拉导学案.docVIP

日期 月 日 牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（上）语 文 导 学 案 年级 五年级 课题：冬不拉 课时：第 1 课时 总第 4 课时 姓名 主备教师： 审核教师： 检查领导： 教学目标： 1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。 2、理解文章层次，了解课文内容。 教学重点： 1、了解课文大意；2、读准字音，认识生字，掌握词语意思。 教学难点：理清文章写作顺序。 活动过程 一、读课题，看录像，听弹奏冬不拉的乐曲。 这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。 二、再读课文， 1、解决生字词，看拼音写词语 因为一只1（shēn qū pánɡ dà）的黑熊伤害了许多2（shēnɡ chù）,这让人们3（zuò wò bù nínɡ）。国王也4（yì chóu mò zhǎn）,终日5（chóu méi bù zhǎn）。这也让王子6（xīn jí rú fén），便7（zì ɡào fèn yǒnɡ）去除掉那只瞎熊。他骑着8（jùn mǎ）,来到丛林，9（xiǎo xīn yì yì）而又10（mǐn jié）地11( wěi zhuānɡ)好，12（yǐn bì）起来。最后，冬不拉用国王13（ shǎnɡ chì）14的（bǐ shǒu）15（tǒnɡ pò）了16(jiǎo huá)的瞎熊的17（bó ɡěnɡ）,和瞎熊同归于尽了。 等人们找到冬不拉，都被他这种18（shì sǐ rú ɡuī）的精神所感动，个个19（lèi rú yǔ xià）。把王子20(ān zànɡ)后，又把瞎熊21（duò chénɡ ròu jiànɡ），并用它的皮做成了一种22（ yuè qì） 一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不安 （ ）死如（ ） （ ）眉不展 三、理清顺序，了解文章结构 1、这篇课文是按（ ）顺序记叙的。 2、根据提示给课文分段，写出段意： 第一部分（第1自然段）写： 第一部分（第2——10自然段）写： 第一部分（第11——18自然段）写： 四、布置作业： 1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。 2、读课后思考题，再次带着问题读书。 疑难反馈： （1）通过这节课的学习，你有了什么收获？ （2）你还有哪些疑惑？ 自我评价: 教师评价： 家长意见： 日期 月 日 牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（上）语 文 导 学 案 年级 五年级 课题：冬不拉 课时：第 1 课时 总第 5 课时 姓名 主备教师： 审核教师： 检查领导： 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 3、指导学生背诵15、16自然段。 教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。 教学难点：阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。 活动过程 一、复习旧知：本文先写了（ ），又写了（ ），最后写了（ ），这是按照（ ）的顺序记叙的。 二、抓住重点，朗读理解，体会情感。默读2-10自然段，这一部分有四层意思： 1、第一层（第2——4自然段）国王因为除不掉这只瞎熊而（ ）、（ ）。王子冬不 自告奋勇去对付瞎熊。从这段中可以看出这只瞎熊太（ ）、太（ ），对人们的生活危害很大。而“自告奋勇”这个词也表现出王子冬不拉（ ）的品质。 2、第二层（第5、6自然段）写（ ） 王子“翻过了一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林”，他“细心”地安置捕兽夹，“巧妙”地进行伪装，从这些地方可以看出王子（ ），为了除掉瞎熊（ ）。 在这两个自然段中能体现出瞎熊狡猾的词语有（ ）、（ ）、（ ）、（