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论高效课堂教学模式的构建 　　摘 要 高效课堂是任职教育课程教学改革的一种教学发展模式。要站在人本的、未来的和发展的角度，围绕学生的主体性、主动性和生长性来建构高效课堂，处理好“师”“生”关系、学生“自主”与教师“引导”的关系、“结果”与“过程”的关系，掌握构建高效课堂教学模式的具体行为要求。 　　关键词 高效课堂 以人为本 教学环节 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Construction of Effective Classroom Teaching Mode 　　HU Xiaohui 　　（Department of Social Sciences， The first Air Force Aviation Institute， Xinyang， Henan 464000） 　　Abstract Efficient class is a teaching model of development education teaching reform. People want to stand in the future and development point of view， around the student body， the initiative to construct efficient and growth of the classroom， dealing with teacher， student relationship， students independent and teachers guide， the relationship between results and process to master the specific acts to build efficient classroom teaching requirements. 　　Key words efficient classroom； people oriented； teaching links 　　随着任职教育课程教学改革的不断深入，如何才能最大限度地发挥课堂教学的功能与作用，最完美地实现教育教学“三维目标”的整合，获得课堂教学的最大效益，达成育人目标，是当前教学改革的重点。高效课堂既是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。它立足于课堂，通过教学改革，实现“低耗高效”，是最接近于理想课堂的教学形式。 　　1 构建高效课堂教学模式应坚持的基本原则 　　（1）尊重学生在教学活动中的主体性。课堂教学的最终目的是引导学生把外在知识转化为内在素质，把理论认同转化为自觉践行。因此，尊重学生在教学活动中的主体性尤为重要，即在教学过程中要充分调动学生的自主性、积极性和创造性，在学生主动参与和自觉探索的基础上因势利导，实现教育目标。当代大学生的自我意识不断增强，更加倾向于独立思考、判断和选择。如果课堂教学不能充分调动学生的学习热情和积极性，让学生深度参与，教学效果将大打折扣。 　　（2）关注学生思想认识水平的差异性。当代大学生思想活跃、观念多元。由于学习成长经历和所处环境不尽相同，学生群体的思想认识水平存在较大差异。当前大学生的现实思想主流是积极、健康、向上的，但也存在少数学生理想信念淡化、奉献意识弱化、价值判断错位、学习激情降低、法纪观念淡漠等实际问题。在课堂教学尤其是政治理论课教学中，如果不能紧贴学生的思想实际，只能是流于形式，喊空话、套话，无法引起学生的思想共鸣，更谈不上自觉践行科学理论。 　　（3）着眼学生成长发展目标的长远性。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。任职教育院校学生的岗位指向更加明确，如果按照原先学历教育条件下传统的课堂授课方式组织教学，已经不能适应当前的形势，授课的效果和质量都达不到任职教育的要求。着眼学生成长发展目标的长远性，就是要实现学生当前成长进步与未来长远发展的辩证统一。在教学过程中要瞄准岗位实际、紧盯学生的任职需要来优化教学内容，设计教学环节；既释疑解惑，关注并解决学生的现实成长需要，又注重提高学生的价值判断与选择、道德判断与实践等能力，实现自身素质的全面提升，为未来的发展提供科学的理论指导和坚实的素质基础。 　　2 构建高效课堂教学模式要处理好的几种关系 　　2.1 处理好“师”“生”关系 　　前苏联著名的教育家赞可夫认为，教育教学质量的高低很大程度上取决于师生关系的好坏。传统教学中，教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受教师的一切灌输，师生之间显然是不平等的。高效课堂则要求建立平等和谐的新型师生关系，教师以“普通一兵”的身份出现在学生之中，成为他们可亲可