第一章图形与证明复习.docVIP

康和实验中学“自主教学模式实践研究”教案 学 科 初三数学 班 级 日 期 教 者 课 题 第一章 图形与证明 习题课 课时数 2 教 案 类 型 新 授 教 学 目 标 知识与技能： 进一步培养学生对图形相关证明题的认识 过程与方法： 讲练结合 情感态度与价值观： 培养学生对图形的认识 教 学 重 点 定理的进一步认识 教 学 难 点 证明过程的完善 教 具 准 备 作 业 内 容 见教学过程 教 后 反 思 教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 第1课时 1.（2010广州市）在△ABC中，D、E分别是边AB、AC的中点，若BC＝5，则DE的长是（ ） A．2.5 B．5 C．10 D．15 (2010,燕山)已知等边△ABC的边长为a，则它的面积是[来源:学#科#网Z#X#X#K] A．a2 B．a2 C．a2 D．a2 3.（2010浙江省）已知等腰三角形的一个内角为，则这个等腰三角形的顶角为 （ ） A. B. C.或 D.或 （2010江西） 已知等腰三角形的两条边长分别是7和3，则下列四个数中，第三条边的长是( ) A．8 B．7 C． 4 D．3 ．下列结论：①△APD≌△AEB；②点B到直线AE的距离为；③EB⊥ED；④S△APD＋S△APB＝1＋；⑤S正方形ABCD＝4＋．其中正确结论的序号是（ ） A．①③④ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①③⑤ 第12题 第13题 第14题 6. (2010,滨州)如图,平行四边形ABCD中, ∠ABC=60°,E、F分别在CD、BC的延长线上,AE∥BD,EF⊥BC,DF=2,则EF的长为 7. (2010,福建晋江)如图，请在下列四个关系中，选出两个恰当的关系作为条件，推出四边形是平行四边形．（写出一种即可）关系：①∥，②，③，④．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2010,青岛市）把一张矩形纸片（矩形ABCD）按如图方式折叠，使顶点B和点D重合，折痕为EF．若AB = 3 cm，BC = 5 cm，则重叠部分△DEF的面积是 cm2． 9.（2010,青岛）已知：如图，在正方形ABCD中，E、F分别在BC和CD上AE = AF． （1）求证：BEDF； （2）连接AC交EF于点O，延长OC至点M，使OMOA，连接EM、FM．判断四边形AEMF是什么特殊四边形？并证明你的结论． 如图ABCD中，E、F是对角线BD上的点，且BE=DF. （1）请你写出图中所有的全等三角形（2）试在上述各对全等三角形中找出一对加以证明. 11.（20省市）如图，O为矩形ABCD对角线的交点，DE∥AC，CE∥BD． （1）四边形OCED； （2）若AB=6，BC=8，求OCED的面积． 2.（2010,江苏泰州）如图，四边形ABCD是矩形，∠EDC=∠CAB， ∠DEC=90°． (1)求证：AC∥DE； (2)过点B作BF⊥AC于点F，连结EF，试判断四边形BCEF的形 状，并说明理由． 3.（2010,毕节）如图，已知： 口ABCD中，∠ABC的平分线交边于，的平分线 交于，交于．求证：． 4.（） 6.（2010,宁波市）如图1，有一张菱形纸片ABCD，，. （1）请沿着AC剪一刀，把它分成两部分，把剪开的两部分拼成一个平行四边形，在图2中用实数画出你所拼成的平行四边形;若沿着BD剪开，请在图3中用实线画出拼成的平行四边形;并直接写出这两个平行四边形的周长. （2）沿着一条直线剪开，拼成与上述两种都不全等的平行四边形，请在图4中用实线画出拼成的平行四边形. （注：上述所画的平行四边形都不能与原菱形全等） 周长为__________ 周长为__________ A B C D A B C F E ′