第一课时认识体积单位.docVIP

体积单位和空间概念 教学背景 学生姓名 学科 小学数学 教师姓名 王振伟 课时 1 授课日期 学生课前准备： 对课本达到一定的熟悉程度 课堂类型 新授课 复习课 实验课 检查课 测验课 综合课 教材分析 教学内容与目标 1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。 2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。 教材结构 本课包括体积单位和空间概念 教材难点与重点 1、建立体积概念。 2、认识体积单位。 教学内容 1、体积的意义。 （1）、准备：我们一副扑克牌，是一个长方形的；准备一个水杯；通过这两个物体来感受物体的体积。 （2）、每一个物体都占有一定的空间。扑克牌和水杯，哪个所占的空间大？ 师：教室是一个较大的空间，课桌、同学、老师等占教室空间的一部分。整个大楼也是一个有巨大体积的物体，而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。 定义：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 2、体积单位： （1）测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。 长度单位：米（m）））））））））一、填空题。1、容器所能容纳物体的体积叫做它的________。 2、长方体与正方体都有__个面，__个顶点和__条棱。正方体是_____的长方体。 3、 4、填写合适的单位名称： 电视机的体积约50_____。 一颗糖的体积约2_____。 指甲盖的面积约1_____。 一瓶色拉油约4.2_____。 一个橱柜的容积约2_____。 5、把8个棱长2 cm的正方体摆成长方体，它的体积是_____ cm3。 6、底面周长为4 dm的正方体，它能装水_____ L，折合_____ ml。 7、在括号里填上合适的数。 500 ml _____ dm3 _____ L 960 cm3 _____ dm3 _____ L 400 dm2 _____ cm2 _____ m2 100 ml _____ dm3 _____ L 0.0195 cm3 _____ L _____ m3 1 m3 _____ L _____ cm3 二、选择题。1、用长64 cm的铁丝可焊一个长10 cm，宽4 cm，高 的长方体框架。 A、1 cm B、2 cm C、3 cm D、4 cm 2、正方体的棱长扩大2倍，表面积扩大 倍，体积扩大 倍。 A、2 B、4 C、6 D、8 3、棱长1 m的正方体可以切成 个棱长为1 cm的正方体。 A、100 B、1000 C、100000 D、1000000 4、体积为8.1 dm3的石块放进棱长3 dm的水槽里，水面会上升 。 A、2.7 dm B、0.9 dm C、3 dm D、9 dm 5、一个正方体的棱长从4.5 cm增加到6 cm，那么表面积增加了 。 A、27 cm2 B、94.5 cm2 C、216 cm2 D、124.875 cm2 6、 伯乐教育大学路校区 牵手伯乐马到成功 3