2011版义务教育思想品德课程标准新变化.docVIP

《义务教育思想品德课程标准（2011版）内容标准变化情况表 内容标准中括号内序号为原来课标序号，红色部分为增加内容，划线部分为调整后的目标要求，括号内加黑部分为原内容标准要求。 一、成长中的我 （一）认识自我 课程内容　　 活动建议　　 1.1（1-1） 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的和谐发展。　　 1.2?（知道）了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。　　 1.3?（第三部分1-2）正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。　　 1.4?（1-3）理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。　　 1.5?（1-4）客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。　　 1.6?（1-5）主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。　　 1.7（1-6）了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 1.3?讨论学习活动和游戏活动之间相互矛盾又相互促进的关系，树立正确的学习观念和游戏观念。　　 1.4?分组交流当情绪冲动或低落时自己的表现，和教师一起讨论如何利用倾诉、转移、换位、自我安慰等方法，合理调节情绪。　　 1.5?搜集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，讨论应该如何面对困难和挫折。　　 1.7?从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。 （二）自尊自强 课程内容　　 活动建议　　 2.1?（2-1）认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。　　 2.2（2-1） 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。　　 2.3（2-3） 自尊、自爱，不做有损人格的事。　　 2.4?（2-5）体验行为和后果的联系，（知道）懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。　　 2.5?（2-6）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。　　 2.6（2-2） 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。　　 2.7（2-4） 养成自信自立的生活态度，（树立为人民、为社会服务的远大志向）体会自强不息的意义。　　 2.1?以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。　　 2.2?通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识。 2.4?开展一次合法、安全的“行为后果体验”活动，从中感受“对自己行为负责”这一意识的重要性。　　 2.6?列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例，或围绕自己和同学的生活故事，就“人生的意义”开展一次主题讨论。 （三）心中有法 课程内容　　 活动建议　　 3.1（3-1） 知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等（理解我国法律是人民意志和利益的体现）。　　 3.2?知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的一定制裁。　　 3.3?（3-3）知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。　　 3.4?（3-4）了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。（自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑）　　 3.1?结合本地实际情况，用与学生生活密切相关的案例，讨论说明法律面前人人平等。 3.2?列举预防未成年人犯罪法规定的易沾染的不良行为和严重不良行为表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害。 3.3?搜集保护未成年人合法权利的典型案例，讨论和说明未成年人增强自我保护意识的重要意义。　　 3.4?搜集身边的案例，讨论并说明扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为，都是违法行为。　　 二、我与他人和集体 （一）交往与沟通 课程内容　　 活动建议　　 1.1（1-5） 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值（养成文明礼貌的行为习惯）。　　 1.2?（1-2）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，（养成热情、开朗的性格）体会交往与友谊对生命成长的意义。　　 1.3（1-1）?体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母