(封闭式问卷设计)大学生隐性逃课心理因素调查问卷.docVIP

阿坝师专大学生隐性逃课心理因素调查问卷 亲爱的同学： 您好！首先感谢您的阅读！为了解大学生隐性逃课的情况，特进行此项调查。 隐性逃课，指上课时学生从事与课堂教学无关事情的心里旷课行为，如自学其他科目、睡觉、聊天、玩手机等； 显性逃课，指学生在未请假的情况下没有按照既定的时间和地点去上课的一种旷课行为。 本问卷信息仅用于研究，所以无需顾虑，请结合您的上课情况把真实想法告诉我们。再次对您的支持表示感谢！ 2014年6月 1．本学期，您显性逃课接近： A 零 B 四分之一 C 一半 D 四分之三 2．当不想听某节课时，您通常会选择： A 不去上课 B 去上课 **请阅读：大学生“隐性逃课”指，上课时学生从事与课堂教学无关事情的心理旷课行为。 3．综合听课情况，您“隐性逃课”的比例接近： A 零 B 四分之一 C 一半 D 四分之三 4．在以下哪种课程类型中，您“隐性逃课”最严重： A 专业必修课 B 专业选修课 C 公共必修课 D 公共选修课 5．您认为大学生“隐性逃课”的最主要原因是： A 老师 B 学生 C 课程设置 D 学校管理 6．您“隐性逃课”时的感受是： A 内疚、自责、心慌 B 高兴、放松 C 时而内疚，时而无所谓 D 时间宝贵，利用同一时间做几件事，提高效率。 E 一开始很不安，后来看到周围同学就习惯了。 F 其他________________ 二、请在符合您想法的选项下面打勾“√”（可选多项） 1．“隐性逃课”时，您经常做什么： A 聊天、玩手机、听音乐 B 背单词 C 赶作业 D 睡觉、发呆、想事情 E 看报纸、杂志、小说等 F 其它______ 2．如果您不想听某节课但还会去上，主要原因是： A 不上课，不知道做什么 B 不去上课心不安，怕点名 C 怕对老师评价不好 D 大家都去，我也去 E 上课还是有收获的 F 其它_________ 3.选择三项您认为大学生“隐性逃课”的原因，主要是_______ 十选三，结果填入横线 A 听课没动力 B 讲课内容过难或过易 C 学习目标不明确 D 老师讲课枯燥乏味 E 学习意志不坚定 F 老师表达能力差 G 对课程缺乏兴趣 H 课堂管理不当 I由于困倦、疾病或心情原因导致精力不能集中 J 其它_____________ 第二部分: 请在符合您想法的选项下面打勾“√” 非常同意 同意 一般 不同意 非常不同意 我是一个好学生。 （） （） （） （） （） 保持学习进度是一件难事。 （） （） （） （） （） 我知道去做正确的事情以提高学业成绩。 （） （） （） （） （） 我发现说服那些与我在学习上观点不同的朋友很难。（） （） （） （） （） 我的性情不太适合学习。 （） （） （） （） （） 我善于发现老师所想要的。 （） （） （） （） （） 对于我来说让别人注意我的观点是件容易的事。 （） （） （） （） （） 第三部分 本问卷每一题后面都有“是否”两个选项，您只要在您所选的选项相应的数字上面一个√ 是 否 如果别人不督促我，我极少主动地学习。 （） （） 当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。 （） （） 我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。 （） （） 除了老师指定的作业外，我不想多读书。 （） （） 如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。 （） （） 我常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。 （） （） 我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。 （） （） 我常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。 （） （） 为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食，通宵达旦。 （） （） 为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影等。 （） （） 我觉得读书没意思，想去找个工作做。 （） （） 我常认为课本的基础知识没啥好学的，只有读高深的理论大部头才带劲。 （） （） 只在我喜欢的科目上下狠功夫，而对不喜欢的科目放任自流。 （） （） 我花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。 （） （） 我把自己的时间平均分配在各科上。 （） （） 我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 （） （） 我几乎毫不费力就能实现自己的学习目标。 （） （） 我总是为实现几个学习目标忙得焦头烂额。 （） （） 为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。 （） （） 为了实现一个大目标，我不再给自己制定循序渐进的小目标。 （） （） 请检查是否漏题，再次感谢您的合作!