第几导学案.docVIP

1-5的认识和加减法（第几） 主备人：王玉梁 修改人： 第 3 学时 2012 年 9 月20 日 导 学目标 知识与能力 学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。 过程与方法 在具体的情景中，区分基数和序数，理解几个和第几的不同。 情感与价值 感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中树立用数学的意识。 重难点 重点 区分基数和序数，明确事物的方向决定数的次序。 难点 区分基数和序数，理解几个和第几的不同。 学前准备 教师 查找相关资料，准备多媒体课件 学生 彩笔 导 学 流 程 导 案 学 案 复习引入 一、复习铺垫，引入新课读数： 读出下面的数： 1 2 3 4 5 自主探究 1、引导学生自主探究，独立思考。 观察书中第18页的图画。理解图意。 这是什么地方？ 有哪些人？ 他在什么地方吗？ 合作交流 学生合作交流时，教师要巡视到每一组，帮助学习有困难的学生，根据重点、难点及时而又恰当的进行启发引导。 （1）猜一猜谁最先上车？ （2）小朋友排在第（ ）位。排在他前面的阿姨在第（ ）位。后面的两位叔叔分别排在第（ ）位和第（ ）位（3）数一数一共有（ ）人在排队买票。排在第5位是（ ）（4）穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前。这时（ ）排第4位。小朋友排第（ ）位。解放军叔叔排第（ ）位。 导 学 流 程 展示汇报 指导交流，适当纠错、点拨。 体会基数、序数的含义： （1）、各小组同学站成一排，叫一个人站出来说一说 数一数，共（ ）人。 （2）、从左数第3人是（ ） （3）、XX同学是从右数的第（ ）。 总结巩固 指导归纳和区别几个和第几。 几个：一共多少个。 第几：只有一个。 达标测评 先独立完成，再展示交流。 完成练习。 把左边的4个笑脸圈起来，给从左数的第4个笑脸涂上颜色。现在有（ ）个人在排、 1、书第18页“做一做”的第2题看图片说一说：照片上共有（ ）人。 从右数，爷爷排第（ ） 从左数，奶奶排第（ ） 从右数，爸爸排第（ ） 完成第22页的第7、9、10 板书设计 第几 第1、第2、第3、第4、第5