第四单元第八课时.docVIP

阳谷县实验小学数学教案 课题 综合练习 序号 44 教学 目标 1.通过教学使学生更熟练地掌握比例尺的意义、求比例尺、实际距离与图上距离。?2.培养学生动手能力与实践意识。?3.训练学生的开放性思维能力。 教学 重点 掌握比例尺的意义，掌握求比例尺、实际距离与图上距离。 探 究 过 程 教师活动 学生活动 回顾旧知。 1.什么叫比例尺？你都知道有什么比例尺？ 2.怎样求图上距离或求实际距离？ 二、练习设计。 （一）基本练习。 1.一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是（ ）。 2.从36的约数中选出4个数组成比例：（ ）:（ ） （ ）:（ ）。 3.甲数的等于乙数的75%，那么甲数与乙数的比是（ ）:（ ）。 4.在比例3:10 18:60中，如果第二项增 学生交流。 学生交流。 ? 教师活动 学生活动 探 究 过 程 加它的12 ，那么第四项必须增加（ ）（ ） ，比例仍然成立。 5. 如果A×3 B×5,那么A:B ? : ?? 。 如果X 57 Y,那么X:Y : 。 6. 填写下表。 图上距离 实际距离 比例尺 3厘米 450千米 5毫米 10：1 1050千米 1：座机电话号码 2.5厘米 1：1600000 （二）提高练习。 1.某小学的校园长200米，画在平面图上是20厘米，量得校园宽是150米，在这张图纸上应画多少厘米？ 2.在一张比例尺为4：1的精密的零件设计图纸上，量得一种零件的长是7.2厘米，求这种精密零件的实际长度是多少毫米？ 学生独立完成，集体交流。 ? 教师活动 学生活动 探 究 过 程 3.在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙两地的实际距离是780千米。 1）求这幅图的比例尺。 2）在这幅地图上量得A、B两城的图上距离是5厘米，求A、B两城的实际距离。 （三）综合练习。 1.在比例尺是1:座机电话号码的地图上，量得两地距离是10厘米，甲乙两车同时从两地相向而行，3小时后两车相遇。已知甲乙两车的速度比是2:3，求甲乙两车的速度各是多少千米？ 2.在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米，宽是2 厘米。1）求这间教室的实际面积。 2）写出图上面积和实际面积的比。并与比例尺进行比较，你发现了什么？ 3. 在比例尺是1：座机电话号码的地图上，量得两地的距离是2.5厘米，一列火车行完全程用了2小时，求火车的速度。 学生独立完成，集体订正。 ? 教师活动 学生活动 探 究 过 程 4.在比例尺是1：300000的地图上，量得甲、乙两地的距离是12厘米，如果改用1：500000的比例尺，甲、乙两地的距离应画多少厘米？ 5.在一幅世界地图上，用6厘米长的线段表示2100千米的实际距离，求这幅地图的比例尺。如果把这个数值比例尺改成线段比例尺，应怎样画？画出来。 总结：这节课有那些收获？ 学生独立完成，集体订正。 学生交流。 板 书 设 计 教 学 反 思 4