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教学实习教案 授课班级 14导游班 授课教师 王娟 授课时间 90分钟 课　　型 新授课 课程名称 全国导游基础知识 课　　题 中国的旅游资源与旅游区划分 教学目标 （1）、教学目标： 1、 知识目标： 通过学习后，了解旅游资源的分类； 能在地图上说出西南旅游区的地理位置； 知道西南旅游区的地貌类型、西南旅游区的气候特点以及 历史人文情况； 能力目标： 通过教学使学生能够掌握西南旅游区旅游资源的种类； 通过教学使学生掌握西南旅游区旅游资源的特点； 技能目标： 通过学习后，评价西南旅游区旅游开发存在的优势与不足； 通过对西南旅游区的资源环境认识，激发学生对大自然、特色文化的热爱之情；体会区域自然环境对人们生活和生产的影响，形成人地协调发展观； 教学重点 掌握西南旅游区地理概况和西南旅游区的气候特点； 掌握西南旅游区旅游资源的种类以及历史民族文化； 教学难点 理解和掌握西南旅游区旅游资源的特点 通过学习后，评价西南旅游区旅游开发存在的优势与不足； 教学用具 多媒体 教学方法 分组合作学习法、对比学习法、体验性学习法，自主学习、主动学习、读图观察法、多媒体电脑直观演示法 板书设计： 旅游资源 （2）西南旅游资源的类型 (3)、西南旅游资源的特点 1、丰富的动植物资源； 2、蕴藏大量的水能资源； 3、优越的气候条件； 4、山高谷深、有奇特的地貌景观； 5?、少数民族众多，民族文化深厚； 教 学 内 容 及 过 程 教师活动 学生活动 设计说明 导入新课： 同学们，大家好。首先我们来复习一下上次课学过的内容。 看来同学们对上次课的内容都掌握的不错，那这节课我们来学习新的知识。 五一黄金周刚刚过去，同学们有没有出去玩呢。 生：没有。 师：为什么不出去玩。 生：没钱。 师：对，我们现在是学生，经济能力有限，等我们以后有时间有钱了就可以去自己想去的地方旅游。那我们去旅游的地方有吸引我们的东西，我们去爬西山，为什么不去爬一般的山，我们去动物园，为什么不去田野，就是因为我们去的地方有吸引我们的事物，那同学们思考，吸引我们的东西叫什么。 师：引导学生得出旅游资源的定义及分类。带领学生学习相关旅游资源的知识。 同学们，火车没有汽车快、鸡蛋拴着卖、草帽当锅盖说的是那个地方呢？ 生：云南； 师：对，火车没有汽车快、鸡蛋拴着卖、草帽当锅盖说的是我们云南的十八怪。那同学们知道几怪呢？ 生：（回答） 师：那我们国家大熊猫的故乡是哪里呢？ 生：四川; 师：有“世界屋脊”之称的是哪里； 生：青藏高原（西藏）； 师：那长江三峡建在我们国家的那个地方； 生：重庆； 师：我们经常吃的六盘水羊肉米线是在那个地方； 生：贵州； 师：那同学们刚刚说了哪几个地方了，云南、四川、重庆、西藏，贵州五个地方，那在地理位置上它们都处于我们国家的哪个方位呢。同学们看这张图片告诉我这几个地方位于哪里。（PPT展示中国地理的图片） 生：位于我们国家的西南地区； 师：对，我们今天要学习的就是与我们息息相关的西南旅游区； 教学过程： (一)、旅游资源的概况； 1、旅游资源； 同学们，我们的五一黄金周刚刚结束，同学们有没有出去旅游啊！我们出去旅游，那我们去旅游是去看什么呢，我们看的、欣赏的那些事物、那些东西叫做什么？ 生：旅游资源； 师：对，我们出去旅游吸引我们的就是旅游资源，哪什么叫做旅游资源呢？学生讨论思考？ 生：讨论后回答 师：学生回答后，引导学生得出旅游资源的定义；那知道了什么是旅游资源后，我们的旅游资源包括些什么呢？比如像我们云南的石林是自然的还是人文的、我们的民族村和世博园是人文的还是自然的，还有些什么样的。 （学生思考），这个问题同学们先思考，等学完了这堂课的内容同学们再告诉我。我们的旅游资源呢分为自然旅游资源和人文旅游资源。 师：那我们的自然旅游资源又包括些什么资源呢？ 播放一组地质地貌旅游资源的图片。 山地旅游资源（风景观赏山岳旅游地型、花岗岩名山、岩溶山水风景、丹霞风光、历史文化名城）；放出图片后让学生说，教师引导学生得出答案。 高原和盆地旅游资源； 平原旅游资源； 学生思考回答后。教师归纳总结地质地貌旅游资源的分类。 教师接着播放一组水文水体旅游资源的图片。 江河景观；（长江、黄河、珠江等） 湖泊景观；（湖泊的分类：构造湖、火口湖、冰川湖、堰塞湖、河成湖、海迹湖） 泉及矿泉； 瀑布景观； 海滨景观； 教师进行归纳总结水文水体旅游资源的分类。 播放一组动植物旅游