一年级语文下册第一单元导学案讲解.doc

科目 语文 课题 识字1 主备人： YXH 审 核 人： 使用人： 班 级： 使用日期： 主 备 内 容 修订内容 预习提纲 1、读课文里的词语。 2、会用课文里的词语说话。 3、在课外四个描写春天的词语。 学习目标 观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 导学过程 第一课时 一、听音乐，导入新课。 二、检查预习。 1、出示拼音卡片，读下面的音节shuō shuā shū 3、用课文中的词语说话。 三、指导看图。出示，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。、图文结合，理解全文意思。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。五、自由朗读课文。六、课堂小结。第二课时一、复习检查。1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。二、认识种笔画和本课的5个生字。1、学习新笔画横折提。（1）进一步理解万的意思，口头组词。（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐（1）用齐口头组词。（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。四、背诵课文。1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指名背诵。五、小结。读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。识字1 柳绿花红? （柳）??????? 莺歌燕舞? （歌 舞） 冰雪融化? （冰）??????? 泉水丁冬? （泉 丁） 百花齐放 （百 齐）?????百鸟争鸣? （争 鸣） 达标检测题 识字1 一、我会按课文填空。 （ ）物复苏 泉（ ）叮咚 （ ）语（ ）香 （ ）暖（ ）开 莺歌（ ）舞 冰（ ）融化 二、我写写出下列字的笔顺。 百丁冬齐 达标情况分析及教学反思 检查签名： 年 月 日 科目 语文 课题 1、柳树醒了 主备人： YXH 审 核 人： 使用人： 班 级： 使用日期： 主 备 内 容 修订内容 预习提纲 1、借助拼音，读课文，认识8个生字，会写6个生字。 2、组词训练 说（ ）（ ）（ ）话（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ）友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 学习目标 1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3．能发现春天里事物的变化。 自主合作学习提纲 1、小组自读课文，说说柳树醒了是什么意思？ 2、春天到了，在春雷、春风、春雨、春燕的影响下，柳树发生了哪些变化？ 3、在小组内学习生字，背诵课文。 主 备 内 容 修订内容 导学过程 第一课时 谈话导入，激发情感把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观说说它是什么样的？小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。、初读课文，学习生字，感知内容（一）自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？（二）学习生字1、用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。2、一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗？三、多种形式读