一单元学案(生).docVIP

八年级语文上册学案设计 第一单元 以战争为主题 年级：八年级 科目：语文 主备教师：张 英 学生姓名： 班级： 1、新闻两则（两课时） 毛泽东 教师寄语：敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。---毛泽东 【学习目标】： 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【学习重点】：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题。 【学习难点】：体会准确、精练的语言特点。 【学习过程】： 第一课时（人民解放军百万大军横渡长江） 【预习导学】 （一） 知识链接 1、有关新闻知识： 2、 查阅资料，了解作者生平简历及主要事迹。 （二）识记积累 1、给加点字注音。 溃退（ ） 歼灭（ ） 督战（ ） 芜湖（ ） 签订（ ） 取缔（ ） 对峙（ ） 要塞（ ） 2、课文标题中的“百万大军”中的“百万”是（ ） A 约数，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。 B 确数，确指一百万军队。 C 约数，指百万左右。 D 夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。 3、本文先写中路军，再写西路军，最后写东路军。对这一叙述顺序的安排，理解不正确的一项是（ ） A 中路军先发起进攻的时间最早。 B 东路军所遇之敌最为顽强，所以作为重点在最后来写。 C 西路军和中路军所遇敌情一样，故放在中路军之后写。D 中路军在24小时内30万人都渡过了长江。 【课堂研讨】 （一）、导入。 （二）、自学展示。 （三）、合作探究。结合新闻的结构把握文章的主要内容： 1、标题 2、导语 3、主体部分。主体部分报道了三路大军渡江的进展，列表如下： 　　　　　　　　　　　　　　　　 时间　　　　　　　　 兵力　　 渡过兵力　 中路军 安庆—芜湖　 　 　　　 30 万　　　 　 九江—安庆 21日17时—22日22时　　 　　　 三分之二　 东路军 21日17时—22日22时　　 35万　　　　 【精读精练】 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二下午的整个激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（A）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（B）江阴要塞，（C）长江。我军前锋，业已（D）镇江无锡段铁路线。（附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江） 1、A、B、C、D处应填入的词语依次是（　　 　 ）、（　　 　）、（　　　 ）、（　 　　）。 2、“东面防线”指的是哪一段防线？“同日同时”指的是哪一时间？ 3、“所有预定计划，都已实现”含义是什么？ 4、“处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应？ 5、这一段文字的中心意思是什么？ 6、文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是： 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【巩固达标】 ： 阅读“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。……战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”等句，回答问题。 1、这段文字选自课文《人民解放军百万大军横渡长江》，体裁是___________，这段文字主要内容是写______________________。 2、文中把我军与敌军战斗情况进行对比的文字是___________与___________，对比的作用是____________。 3、文中运用议论表达方式的句子是 ，其作用是( ) (多项选择) A补充说明战役背景 B点明我军胜利原因 C补充叙述战役侧面情况 D分析敌人毫无斗志的原因 4、文中能解释为什么抵抗“甚为微