高中议论文语段训练精讲.pptVIP

“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡； 纵观古今，凡是……无不是…… 古往今来，无数成功者的业绩都…… 纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于…… 放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是…… 在中国五千年的悠悠历史长河中，你随意拾起一朵浪花，都能说明这个道理。 1、古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。 2、历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 3、举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。 4、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! 5、其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的焦距，为自己展现出了清晰的世界。 B“过渡语句2”的设计例举： 正反两方面的事实告诉我们：（强调论点）那么，面对当前实际，我们怎么办？（单独成段） 第一（方法之一是、首先------） …….. 第二 （方法之二是、其次------） …….. B、先叙后议。若先事实论证再理论分析，过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。 １、由此看来（可见）， …… ２、这个故事（这句话）的意思是……，可惜的是并不是每个人都了解其真正含义。 3、 …… （这些人的言行）无一例外，都说明了一个问题，那就是：…… 4、……。这正如生活中广为传颂着的一句名言：“……。”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理…… 5、 ……。让我们牢牢记住……（事例中人物的名言或精神）并让它来指导我们的行动吧！ 6、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… 7、“……”这句话颇有道理（说得多好啊！）它道出了……的真谛。 8、“……”这妇孺皆知的俗语（事实 ）告诉我们一个平凡而又深刻的道理：…… 9、历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：…… 10、试问，是什么使他走向了成功（陷入了困境）? 例：还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗?它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是!波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达?芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。 实例欣赏 例：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。 　　　“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。 　一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。 　　　北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。 　　　历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聩。 然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人呢?答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做到超然其上。 2、本论部分内部语段间的过渡。 A并列语段间：使用排比句式并行。 分论点 …… 有这样一个人物(人们可能很清楚……)…… 分论点 …… 有这样一个企业(我们肯定没忘记……)…… 分论点……可怜的是***…… 分论点……可悲的是***…… 分论点……可恨的是***…… B对比语段间：正面论述段+过渡语句+反面论述段。 ＊.反面的例子也很多。(单独成段） （ 反面论述） 正文……… ＊令人震惊的是，相反的情形不断出现。（单独成段） （ 反面论述） 正文………. ＊使人担心（遗憾、痛心、忧虑）的是，这种情况还没有引起人们足够重视（单独成段）。 君不见……君不见……. ＊ “反之” “相反” “否则” “如果不这样” “也有与此相反的情况”“相反的事例如……” 而现实生活中我们又是如何呢？ 3、.段落内部观点与事实之间要有过渡句。 ⑴、观点+过渡词句