苏教版四语17生命的壮歌.docVIP

四年级 学科：语文 备课时间：4月11日 上课时间：4月 日 课题 17、生命的壮歌 总第 课时 教学 目标 1.?正确、流利、有感情地朗读课文。 本课第1 课时 2.?学会本课生字，理解新词语意思。 课型：新授课 3. 感受蚂蚁和羚羊团结合作 重点 ?正确、流利、有感情地朗读课文。 教具：多媒体课件 难点 感受蚂蚁和羚羊团结合作 教学环节与内容（预习 展示 反馈） 五分钟工程 二、出示学习目标 学会本课生字，理解生字组成的新词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 找出课文中的语句，体会、感受蚂蚁团结合作。 三、任务一（一读课文，理解文意） 自学指导：请同学们自由读课文，思考下列问题： 1、蚂蚁是怎样逃生的？ 2、“蚁国英雄 ”指的谁？为什么称外层蚂蚁为“蚁国英雄 ” 生自由学习课文。 生小组交流。 师巡视，了解学习情况 。 3、指名回答问题（其余学生听，做以补充） 4、指名后进生先回答，如答不对或不完整，请其他学生更正或补充，若还不对，师更正。 四、任务二 讨论交流 蚂蚁是怎样逃生的？ ②“蚁国英雄 ”指的谁？为什么称外层蚂蚁为“蚁国英雄 ”? 五、当堂训练 故事结束了，你此时此刻的心情又是怎样的呢？内心又有何感受呢？同学们，无论是战争年代，还是和平时期，都曾有许许多多英雄楷模涌现，他们身上正是有着蚂蚁的这种团结合作、勇于献身的精神。你想到了谁？ 六、小结 板书设计 17．生命的壮歌 蚁国英雄 生命桥 教学反思 四年级 学科：语文 备课时间：4月12日 上课时间：4月 日 课题 17、生命的壮歌 总第 课时 教学 目标 1.?正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜 本课第 2课时 欢的故事背下来。 课型：新授课 2. 感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。 重点 感受蚂蚁勇于献身的精神 教具：多媒体课件 难点 ?正确、流利、有感情地朗读课文。 教学环节与内容（预习 展示 反馈） 五分钟工程 二、出示学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 感受羚羊团结合作。 三、任务一（一读课文，理解文意） 自学指导：请同学们自由读课文，思考下列问题： 1、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？ 2、奇迹指的什么 ？ 生自由学习课文。 生小组交流。 师巡视，了解学习情况 。 四、任务二：学习问题 1、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？ （1） 结合交流课件出示图及文字：顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 （2）结合交流出示：当老羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子有突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 2、奇迹指的什么 ？ ①找出羚羊的动作进行想象：你仿佛听到了什么？想到了什么？ ②动画演示：同样的一次飞跃，却酝酿出了截然不同的命运。 五、当堂训练 1、组词。 蚂（ ） 怜（ ） 具（ ） 弃（ ） 妈（ ） 玲（ ） 俱（ ） 奔（ ） 2、按课文内容填空：试跳成功！紧接着，一队队羚羊（ ），没有（ ），没有（ ），（ ），（ ）。从这段话中我感受到： 六、小结 板书设计 17．生命的壮歌 蚁国英雄 起火—突围—坚守岗位—冲进河流 团结合作 勇于牺牲 教学反思