植物生长素的发现2014好讲解.pptVIP

自学提纲： 1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？ 2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计实验的思路）（自变量，因变量、对照实验） 3.胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？ 4.请解释植物向光性的原因 5.生长素的本质，产生部位和如何运输？ 6.设计实验证明生长素只能从形态学的上端运输到下端 7.什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？ 推测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位： 例．如图将胚芽鞘X尖端以下切取PQ一段后倒放构成胚芽鞘Y，右侧光照，胚芽鞘Y的弯曲情况将是 课堂小结 2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（ ） A．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆ B．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ=ｆ C．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆ D．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆ 3. 图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株， 植株的生长状况是乙 ；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表( )　　　　　 A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 1．用燕麦进行向光性实验，可以发现感受光线刺 激的部位和发生弯曲的部位分别是 A．尖端和尖端 　 B．尖端下面的一段和尖端下面一段的向光侧 C．尖端和尖端下面的一段 　 D．尖端下面的一段和尖端下面一段的背光侧 2．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是 a．胚芽鞘尖端合成生长素 b．胚芽鞘尖端感受光刺激 c．胚芽鞘向光弯曲生长 d．生长素在背光一侧分布较多 e．背光一侧细胞生长较快 f．单侧光照射胚芽鞘尖端 A．a→c→e→b→f→d B．a→b→d→e→c→f C．a→f→b→d→e→c D．a→b→f→d→e→c 4、下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 5.琼脂块a、b经图甲处理后，进行乙图操作，则图乙中胚芽鞘的生长方向是(　　)　 A．直立生长 B．不生长 C．弯向a侧生长 D．弯向b侧生长 横向运输 （1）部位:尖端 （2）影响因素 单侧光 重 力 离心力 对植物向光性的解释 是由于生长素分布不均造成的 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 随堂闯关 对胚芽鞘进行如图①～④的实验，其中旋转均为匀速慢速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是 注:②中暗盒不旋转,其内的胚芽鞘匀速旋转 A．←↑→↑ B．←↑↑→ C．→→↑→ D．→↑←↑ 评价实验设计和结论 (P49技能训练) 讨论: 1、不严密。缺乏对照实验。 2、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 实验组： 对照组： 形态学上端 形态学下端 3、实验方案改造如下： D 3、生长素分布在植物体的什么部位？ 各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位, 如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、 形成层、发育中的种子和果实等处。 生长素的产生、运输和分布 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方向主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在 。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还 有 ，