减负作为问题的提出.docVIP

“减负”提法作为问题的提出 “减负”从字面上看，就是减轻负担。而何谓“负担”呢？从《现代汉语词典》给出的词义看，“负担”这个词，共有以下几个含义：（1）承担（责任、工作、费用）等；（2）承受的压力或担当的责任、费用等。如果我们从“负担”这个词本义出发，这个词更为主要的意义在于“承担责任”和“担当责任”。 我们认为责任无论如何都是应该承担和担当起来的。责任心、责任感、责任的行为——这些是道德性的集中体现，也是人成为人的一个标志。因此，教育特别是学校教育，在本质上就是教导人承担责任，就是要给人以“负担”的意识、“负担”的能力。由于我国中小学教育是一种基础性的教育，也是一种法定的、带有强制性的教育，所以中小学生完成国家法定的课业是一种责任和义务。对于这些处于成长时期的孩子来说，上学、读书、学习是他们应有的生活，是作为一个人在这一特定时期的义务，也是他们应该承担的责任。而人们以“减负”这个词做为解决教育中存在问题的一个办法，以“减”论“负”时，我们看到，这个词在用法上，仅仅是使用了其中第二个意义的部分意义：承受的压力，而且更多的是指负面意义上的压力。 再看“负”单字的含义：（1）作为书面语，其含义是“背”；（2）负担。组成词，有如下的用法：负责任；身负重任；（3）依仗；依靠；（4）遭受，负伤。（5）享有；（6）亏欠；（7）背弃；违背；（8）失败；（9）小于零的数，与正相对。“负”作为一个单字的词，其第一个词义，也就是最基本的含义，就是“背”，因此，在使用“负”的时候，主要应该突出“背”的意义，而不在其前面放上一个“减”字，更多地在不担负起来的意义上使用。 基于此，对于“负担”，我们认为不能以“减”而论，因为这种舆论不仅不可能解决教育的问题，而且会给孩子们幼小不成熟的心灵一种大张旗鼓的灌输：学习是负担，上学是压力、是苦的、是累的。即使是从其初衷来说，我们也认为解决教育中的问题，不是应该单纯减什么的逻辑，而是要搞清楚应该担、应该“负”什么，如何担、如何“负”等问题。 现代汉语词典. 外部教学与研究出版社 2002年增补本 P606 现代汉语词典 外部教学与研究出版社 2002年增补本 P606 1