富饶的西沙群岛第2课时.docVIP

《富饶的西沙群岛》第二课时教学设 太平溪中心小学 三（2） 韩双秀 教学目标： 1、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 教学重点： 1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。 2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学难点：描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。 教学准备：多媒体 课件 教学过程： 一、导入: 同学们，通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是令人神往又充满神秘色彩的西沙群岛。 齐读课题 请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么? 板书:风景优美 物产丰富 对!全篇课文就是围绕这句话来写的。作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富? （板书） 我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你,那就让我们一起坐上游船，到那儿去看一看吧！ 看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富。 二、自主学习 提示学习目标： 1、课文是围绕哪句话来写的？（那里风景优美、物产丰富，是个好地方。） 2、文中有几个自然段？哪些是总写？哪些是分写？（第1自然段（总写：西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方）；第2、3、4、5（分写）：具体介绍西沙群岛优美的风景和丰富的物产；第6自然段（总写）：西沙群岛将来会加美丽富饶。 3、3、具体写了哪些地方来表现它的风景优美，物产丰富？（海面、海底、海滩、海岛） 二、合作探究 请你选择自己喜欢的方式自由读课文,最吸引你的地方重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句，认真读读。 过渡:你最喜欢西沙群岛的什么地方?快来告诉大家吧! 三.汇报交流 一 谁最喜欢海面的海水？那里的海水有何特点? 1、你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……） 课文是怎样具体写的? 这么美丽的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读。 2、那么,海水呈现多种颜色的原因是什么? 因为海底...... 看课件。 练习说话：找学生指图说说海水为什么五光十色、瑰丽无比？并用因为……，所以……的句式来表述。你真了不起!同学们,快把你们的掌声送给他! 二 海底：同学们，现在让我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底都有哪些丰富的物产？你在海底都看到了一些什么？ 1、珊瑚 为什么珊瑚会给你留下深刻的印象?让我们一起欣赏欣赏美丽的珊瑚吧！ 指导读：珊瑚的样子我们能美美地读出来呢。 （各种各种）（有的像......有的像......） 2、海参、大龙虾： （1）它们都在干什么呢? 海参到处......蠕动 理解蠕动。同学们会想到哪些软体动物呢? 蚯蚓、蛇、小青虫 做手势：懒洋洋地蠕动。 ⑵咱们再来看看大龙虾 样子挺威武 ，在我们的印象中,哪些人最威武? 将军、士兵 那么,你能不能把这句话改成比喻句呢? （3）指导朗读（可配动作）：海参的懒洋洋、大龙虾的威武。 3、各种各样的鱼： 海底还有一种可爱的小动物老师早就忍不住想去看看了，你们猜猜是什么呢？老师为什么喜欢它们？（鱼多、美、可爱） （1）哪些词句说明鱼多呢? 成群结队、数不清...... 是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗？（不计其数 成千上万 数不胜数） 你还从哪些句子也看出海底的鱼多呢？“西沙群岛的海水一半是水，一半是鱼”。师：西沙群岛里的鱼真的有这么多吗？这是夸张的写法，这样写更能突出鱼多，同时也更加突出了西沙群岛物产丰富。 （2）文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的? （鱼漂亮、奇特） 出示:有的... ...有的......指导读，自由读、指名读。这么多好看的鱼,老师也迫不及待地想看看。 （2）看课件感受：鱼的特点 指名看图说鱼的样子。 （颜色、形状） 一生读：“有的全身长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。” 　　生：他读得非常流利，但有一些地方没能突出来。 　　师：你来试一试。 　　（这学生注意到了重点词的朗读） 　　师：看得出来，同学们都喜欢读这一句。老师把这一句改一改，大家是不是还喜欢呢？ 　　出示：“有的全身长满刺儿，鼓起气来，很圆。” 　　生：我不喜欢了。因为少了“像皮球一样”，我们就不知道有多圆了。 　　生：我也不喜欢。这样一来不生动也不形象。 　　师：是呀，作者巧妙地运用了比喻，把这种鱼写具体了。还有喜欢其他句子的吗？ 　　师：同学们今天真能干，能够凭着想象，把一种鱼说得那么好。其实，写文章呀就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿