湖屯镇小学教学质量监控方案.docVIP

湖屯镇 小学教学质量监控实施细则 为了贯彻落实肥城市小学教育教学质量监控的指导方针，结合我校实际，进一步强化教育教学管理，大力推进素质教育，全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量，特制定本实施细则： 第一章 树立全面的、可持续提高的教育质量观 1、 质量是教育的生命，学校要以质量求生存、图发展。全校教工要达成“质量立校”共识，做到“人人关心办学质量，人人为提高质量尽力”。 2、我们要把握素质教育的实质——面向全体学生，促进学生全面地、生动活泼地、主动地、富有个性地发展——培养学生“学会做人、学会学习、学会健体、学会生活、学会创造”。 3、我们不仅需要智育的高质量（在各类考试中取得优异的成绩），而且需要德育、体育、美育、劳动技术教育等方面的高质量（如在各类竞赛中也取得优异的成绩）。 4、我们的质量观应是不断提高又永无止境的。只有这样，才能促进学生、教师、学校的可持续发展。 第二章 向课堂教学要质量 5、明确目标。要将“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的发展性教学目标落实到每堂课中去。 6、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情导学、以情促智。”活跃课堂气氛，融洽师生关系。 7、指导学法。教给学生学习的方法，引导学生生动活泼地、主动地学习；培养合作、探究的学习精神，养成良好的学习习惯。 8、提高效率。采用“学练结合、师生互动、分层递进、当堂达标”的教学思想和模式，大力提倡课堂教学改革，创建优质高效课堂。切实提高学生发言效率、练习效率、实践操作效率、预复习效率、电教媒体使用效率。课堂的容量适度、课堂的节奏适宜。 9、改进教学法。“教无定法，贵在得法”；要依据“学法”选择“教法”。有利于学生身心全面发展、教学效果显著的方法，就是好方法。提倡教法多样，鼓励创新。 第三章 向教学过程要质量 10、抓课前准备。备课是指课堂教学前的一切准备工作。备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量和效率的关键。 （1）教学计划及进度要具体到课时； （2）要超前一周备课，做到一课一案； （3）突出“六大”设计（课堂结构设计、教师活动设计、学生学习活动设计、板书设计、媒体设计、作业或练习设计）； （4）所有的课都必须有教案，繁简各宜、因科而异、注重实用； （5）提倡电子备课和集体合作备课。 11、抓课堂教学。课堂教学是素质教育的主阵地，课堂教学的质量决定着学校的教育教学质量。 （1）必须按课表上课，不得随意增减课时、篡课或停课； （2）必须上满40分钟，不得迟到、提前下课或拖堂； （3）必须有充分的准备，不得无教案、无教具上课； （4）必须管好课堂纪律，不得放任或撵学生出教室； （5）按照一堂好课的标准上好每一节课。 12、抓个别辅导。辅导是培养特长生和帮助学习困难学生的重要措施。 （1）三个“优先”：对学习困难的学生要“课堂提问优先、作业批改优先、个别辅导优先”； （2）对因事、因病、转学而缺课的学生要及时补课； （3）在班级形成互帮互学等良好学风，不歧视、不放弃每一个“学困生”； （4）“培优”和“转差”都应有计划、有措施、有成效，要与家庭、科任教师配合； （5）组织好课外兴趣小组活动和各类竞赛。 13、抓作业质量。作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。 （1）作业布置要设计精巧、要求明确、难易适度、形式多样、份量恰当，反对“题海战术”和“机械重复”； （2）对学生的作业教师要严格要求，书写要工整、格式要规范、做后要检查、错了要订正，养成好的习惯； （3）要加大课堂作业量，严格控制家庭作业总量； （4）作业批改要正确、及时，全批全改，遵守学校规定； （5）每次作业都有记录、有检查、有讲评；对优秀作业奖励；不得罚抄罚写罚做，不准撕学生作业。 14、抓平时考核。考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学进行反思、改进教学的重要手段，是教学过程中不可或缺的步骤。 （1）注重平时成绩的考查：语数每单元一测（或月考），其他学科按“课标”要求随堂进行，严格控制考试次数； （2）努力改进考试形式，注意口试、行为测评、实际操作和“学生成长记录”； （3）严肃考试纪律，遵守《监考规则》，执行《考场规则》，杜绝考试作弊； （4）确保考试成绩的真实，拉单桌考试、串年级监考、密封交叉流水阅卷，对非语数学科采用“交叉考试”的办法； （5）要如实记载学生的成绩，不得编造、随意篡改，也不得由学生填写。 15、抓质量分析。质量分析的目的是总结经验、找出不足、明确今后努力的方向和改进工作的具体措施；它使教育教学成为一个封闭的系统，对维护该系统的“良性循环”起着至关重要的作用。 （1）无论是什么学科、无论是什么考核（包括考试、测验、竞赛等）都要进行质量分析； （2）质量分析要有层次地进行，先由任课教师，再由教研（年级