热带鱼教案.docVIP

热带鱼 英林中心小学 王婉贞 一、教学目标：1、巩固拼音 y、w 及其整体认读音节。 2．会认 5 个生字，会写 3 个生字。 3、正确、流利地朗读课文，感受热带鱼的美丽与快乐。 二、教学重点：会认 5 个生字，会写 3 个生字。 教学难点：掌握“鱼”字的写法。、教学课时：一课时 、教学准备：拼音卡片、卡片、多媒体课件请仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？师：它们的哪里长得很漂亮呢？（手指花纹）师：特别是它们身上的这些花纹，颜色多——鲜艳啊！ 初步感知课文 师：同学们写字的时候都特别认真，现在我们赶快来听听儿歌是怎么写的。师范读。师：你们想不想也读一读。请先听清老师的要求，再读读课文。要求：请同学们先拿出笔按顺序把认字表和写字表里的生字在儿歌中圈出来，接着左手压书，右手指字试着读课文，遇到圈出来的生字试着拼一拼，拼不出来的可以问问同桌，要是还不会读，就在这个生字下面画个三角号，等一下听听其它同学是怎么读的。 学生自由读课文，老师巡视指导。 师：同学们读得可真认真呀！刚才老师看到同学们把生字宝宝圈出来了，现在让我们来认认它们吧？（大屏幕出现圈出的八个生字）。 师：指名学生认读生字。 师：同学们学习能力真强，一会儿就记住了这么多生字，相信现在课文一定能读得更准确了，我们一起来读读课文吧。全班读文。 （三）学习生字 师：我们班有这么多爱学习的同学，生字宝宝忍不住游到老师手中的卡片上来了，同学们能认出它们来吗？那我们来读读吧！（全班读、小组轮读、指名读） 引导学生给“衣”字组词，师相机指导“巴”和“五”的书写。写得好的盖印。 再读课文，整体感知 师：这些生字宝宝可真淘气，它们在田字格小屋里住闷了，现在又跑回儿歌里去了。请一二组的同学读读课文，三四组的同学小手指着生字认真听听他们把生字宝宝读对了吗？ 师：同学们这么爱学习，大海妈妈可高兴了，她派邮递员阿姨送来了表扬信，我们一起收信吧！游戏：邮递员送信。 读完，师：老师遇到了困难，困难就在儿歌中，请同学们来帮帮老师吧（出示多媒体，上面有热带鱼的图片与课文第一句话）是啊！热带鱼的衣服多美啊！那么读“五彩衣”这个词的时候应该带着什么样的语气读呢？ 师：出示“五彩衣”，谁来读一读？（读词时应连起来读）。 师：同学们读得真不错，同学们热带鱼在水中做什么呢？生：做游戏。 师：同学们平时都做些什么游戏呢？指名学生答。师：说不定热带鱼玩的游戏和你们一样呢？ 师（出示多媒体，上面有热带鱼活动的场面）。 师：它们可能在做什么游戏呢？（指导学生说完整话）。 指名学生答。 师：你们平时做游戏的时候心情怎么样啊？这群热带鱼宝宝一定也开心，谁愿意带着开心的语气来读读这句话。师引导学生带着动作来读这句话。 师：热带鱼宝宝每天玩得多么快乐呀！在老师的眼里，同学们就像是一群快乐的热带鱼，现在就让老师和同学们带着快乐的心情来读读儿歌吧！ 指导书写。 课外延伸 用彩笔画一画美丽的热带鱼。